结语
在教育产生之初，也就有了师德问题。近代以来，师德一直都是人们讨论的热点，师德建设也顺理成章地成为了理论界研究的热点问题，而有关于师德的话题之所以会长盛不衰，是因为教师这一职业的特殊性与重要性。所谓"十年树木，百年树人".教师在人才培养和社会发展中所发挥的作用是不言而喻的，而也正是人们对教师给予了太多的期望，也让背负国家民族使命的教师们倍感压力，理所当然，师德问题的出现也在所难免，而且，在市场经济条件下，随着全球化的不断扩展，各种国外思潮也随之不断涌入我国，冲击着我国传统的价值道德观念，给我国的中小学师德建设带来了诸多不利影响，也让师德建设愈发的紧迫与重要。
目前，国内外学者对师德以及师德建设的研究已经相当丰富，但是从不同主体的角度探讨师德建设的研究却并不多，大多数研究者在提出师德建设的建议的时候，并没有明确区分各个主体所应当承担的责任和所应当发挥的作用，而多是从某一方面、某一角度，或者某一主体给予建设意见。本论文研究从目前我国中小学教师的师德现状出发，分别从政府、学校和教师三个不同主体，探讨了针对目前中小学师德建设中存在的问题，分析探讨了不同的主体所应当承担的责任和所应发挥的作用。当然，除了这三个主体之外，其它社会力量也在师德建设中发挥着各自的作用，但是这三者是师德建设的最主要的中间力量，可以说是师德建设成败的关键，在师德建设的过程中，政府、学校、教师三者应当相互联系、相互融合、相互补充、相互渗透，只有三股力量形成合力，才能够达到全面提高中小学教师师德水平的目的。
通过此篇论文的写作，笔者更加深切地感受到进行师德建设的紧迫性与重要性，但是由于笔者的知识水平有限，加之师德建设的综合性与复杂性，期间交织着各种社会力量，想要理清各主体之间的关系也并非易事，在今后的学习与研究过程当中，笔者会继续关注师德建设的问题。
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