摘 要： 学习钢琴已经成为越来越多老年人的选择。老年人学习钢琴的目的通常包括圆钢琴梦、提升个人修养、扩大交际圈等。但是老年人在钢琴学习的过程中遇到不少困难, 为了提升老年学员的钢琴教学效果, 需要从加强视谱练习、丰富教学内容、完善教学形式与要求等方面着手, 提高老年学员钢琴教学的实效性。
关键词： 老年学员; 钢琴教学; 教学内容; 教学方法;
随着老龄化社会的到来, 老年人已经成为我国社会中数量庞大的群体。丰富老年人的精神生活, 提升老年人的生活质量, 对我国社会主义精神文明建设具有重要意义。为了陶冶情操和充实晚年生活, 很多老年人加入了学钢琴的行列。老年学员的钢琴教学是一门艺术性很强的工作。钢琴演奏的学习有其特点和规律, 从掌握演奏技能技巧的要求来说, 起步越早优势越明显。与青少年相比较, 老年人学习钢琴略显不易。因而, 设计适合老年学员学习钢琴的教学方法以及教学内容就显得尤为重要。
一、老年学员钢琴教学的目的
老年人学习钢琴的目的比较简单, 主要以下有几个方面。有的是小时候或年轻时就喜欢钢琴, 为了圆钢琴梦而学习, 或者在自己的职业生涯阶段逐渐对钢琴产生了兴趣, 被音乐的魅力所吸引。有的是由于退休, 子女长大无后顾之忧、时间充足, 通过学习钢琴来丰富自己的晚年生活, 扩大社交圈子, 多结交朋友。有的为了陶冶情操, 同时利用钢琴弹奏对双手十指关节的运动, 以及通过记忆指法、背诵乐谱, 使头脑灵活, 防止大脑记忆力衰退, 促进身体健康。老年钢琴教学的内容, 主要是突出知识性与娱乐性相结合的原则, 寓教于乐, 以活动手指、锻炼大脑、健身强体, 以及提高老年学员的业余生活质量为教学的目的。
老年人学习钢琴的目的性较强。因此, 在学习过程中主动性强, 有较强的学习耐力, 能够独立思考, 遇到困难有信心解决问题。其次, 时间充足。老年人退休后时间充足, 可以保证充足的练习时间, 并能够有时间自学和完成作业。再次, 理解能力较强。老年人知识丰富, 经验阅历较多, 对音乐的理解较深, 可以快速理解音乐作品的内容, 将音乐作品更好地表现出来。
二、老年学员钢琴学习的困难
老年人学习钢琴也面临一些困难。一是老年人由于记忆能力衰退, 牢记指法、准确背奏乐谱不太容易。二是钢琴学习要求身体协调能力较高, 老年人的手指不够灵活, 容易紧张, 动作不易成型[1]。三是不少老年人音乐功底薄弱, 他们所接触的乐谱大多是用阿拉伯数字标记的简谱, 对现在钢琴所用的五线谱, 绝大多数老年学员会感到陌生, 少数老年学员可能读过音乐师范类学校, 能够独立弹奏简单的乐曲, 但如果弹奏难度较大的音乐作品就会把简谱混同五线谱。许多老年人没有接触过钢琴, 由于年纪的原因, 长时间的钢琴学习和练习, 手指和手臂会紧张和僵硬, 对老年人来说是不小的挑战。此外, 有的老年学员对基本功教学不够重视, 不愿意花费时间在练习曲等钢琴技巧的学习上, 不能够按部就班地学习, 不愿意长时间地弹奏同一首作品, 不能完整弹奏一首作品便急于更换曲目, 出现欲速则不达的情况。
三、老年学员钢琴教学的改进策略
对待老年学员, 要有高度的热情和责任感。了解他们的特点、需求, 以及他们在学习中可能会遇到的困难与问题, 帮助他们找到合适的方法来克服困难、解决问题, 从而圆满地完成教学任务[2]。作为教师, 既要帮助老年学员正视自身的学习条件, 以平和的心态来对待钢琴课程的学习, 同时又要不断鼓励他们, 提高他们学习的自信心。在具体的教学方法上, 可以从以下几个方面实施。
(一) 加强视谱练习
对于初学的学员来说, 视谱认知是一个较大的重点与难点。许多老年学员在初学阶段, 认识五线谱常常需要一格一格地数上去, 劳心费力不谈, 错行漏行更是在所难免。因此, 解决视谱这个难关, 是学好钢琴的重要前提。笔者在社区大学钢琴班的执教过程中, 常常利用上课开始前的十多分钟和老同志一起识谱, 使他们逐步提高对乐谱的适应能力。由于许多视唱的曲目都是中外传统民歌和世界名曲, 因而经过练习, 既提高了学员的识谱能力, 又活跃了课堂的气氛, 同时还形成了一个良好而宽松的教学环境, 对提高学员的学习积极性起到了较好的效果。
(二) 教学内容要丰富
对那些从零开始学习的老同志来说, 《拜厄》的大部分内容还是应该选用的, 这是由钢琴学习的特殊性所决定的, 也是钢琴入门的必经之路;而对于已经有些基础的老同志 (如接近《599》程度或已经开始接触《599》者) 来说, 则大可不必要全盘按照《599》的顺序按部就班地学习, 因为如此势必导致课程内容的单一。要学员习琴的兴趣保持下去, 以愉快的心情投入学习, 需要保持教学内容的适当多样化。平时在布置练习曲的同时, 可以适时插入一些学员耳熟能详的乐曲, 比如:徐荣坤编着的《成人钢琴教程直通车》《岁月如歌》、黄佩莹编着的《趣味钢琴曲选—献给老年朋友》等教材, 受到广大学员喜欢。在讲课时也不应该仅仅局限于指法、演奏技法等技术性问题上, 而要对作品的结构进行剖析, 仔细分析, 才能收到较好的效果。教师可以从曲调的进行方向、乐句的重复与对比、乐曲的基本结构等方面的特点, 再结合指法、演奏法等的特点进行讲解, 这样一来, 内容也丰富多彩起来。
(三) 教学内容要勤讲解、勤示范、勤练习
由于老年人的生理特点, 学习中常常容易健忘, 这是一个较普遍的现象, 因此, 教师要在课堂上经常讲解与示范, 巩固所学的音乐知识与技术要点。不少老年学员音乐基础知识较薄弱, 对钢琴的演奏方法更是知之甚少。所以, 教师要反复讲解说明各种不同形状的音符、记号、演奏手法等要点, 这样才能做到熟能生巧。比如, 进入到有升降记号的教学阶段时, 反复讲解自然大调组成的规律, 每一节课都要花一些时间重复“两全一半三全一半”自然大调音阶的结构特点, 使大家能像背口诀那样, 了解各种调性组织结构的基本原理, 做到学习起来心中有数。另外, 教师勤示范的作用不容小觑, 特别是对老年学员手把手地示范, 则起到更加重要的作用。耐心细致地示范, 可以使老年学员更加清楚演奏的基本要求和音乐的处理方法, 能够激发他们学习的积极性。在此基础上, 除了必要的讲解和示范外, 也要安排学员有一定时间的练习实践, 特别是针对乐曲中的技术难点分段练习, 先慢速后加速的重复练习, 如此才能保证较好的教学质量。
(四) 教学形式要灵活
传统的钢琴教学, 一般来说以“一对一”的形式较为多见。对于老年学员来说, 则应该根据他们的特点, 可以采用大、小课相结合的方法进行教学。比如, 可以让全班同学一起弹奏一首乐曲。开始时, 这样的弹奏可能比较乱, 速度、节奏等都可能不统一, 甚至可能会出现错音的情况。这时候, 可以要求学员们放慢弹奏的速度, 然后一个乐句、一个乐句反复练习, 对于较难演奏的某些小节或某些乐句, 可以增加反复练习的次数。这样的练习方式可以使大家互相依靠, 容易熟悉乐曲的旋律, 加深印象, 提高学习的效率。待演奏熟练后, 可以逐步增加乐句的数量, 直至全曲。这种集体练习的方法也可以贯穿于小组的分练中, 可以将老同志分成几个小组, 按照“接龙”的方法, 轮流演奏不同的乐句, 等到熟练后, 各组再轮换演奏不同的乐句, 这样也能提高学习效率。
(五) 教学要求宜宽不宜紧
对于钢琴学习者来说, 钢琴演奏有其特殊的技术要求和音乐表现的方法。但是对于老年学员的钢琴教学要有一套独特的要求, 这也是由这个群体的年龄结构所决定的。老年学员的学习主要以自娱自乐为目的。因此, 本着这个出发点, 对老年学员的技术要求应该宽松。一般来说, 能够较为连贯地演奏乐曲者, 应该及时予以鼓励, 只要有一点进步都要及时表扬, 这样可以极大地增加老年学员的学习信心。对于老年学员来说, 弹奏钢琴不仅可以学到一些钢琴的演奏技巧和音乐的处理方法, 更重要的是, 由于手指经常在运动, 促进了血液循环, 刺激了大脑的活跃思维能力, 对于延年益寿起到了一定的辅助作用, 而这个才是对他们真正有用之处[3]。老年学员的钢琴教学有其自身的规律与特点, 总的来说, 教师要具备“热心、耐心、细心”的教学态度, 教学中要做到“勤讲解、勤示范、勤练习”, 教学环境要有“宽松的气氛”和“宽松的要求”, 教学的方法要“内容活、形式活”, 不仅如此, 还要注意“忌主观、忌攀比、忌单调”, 这样才能使老年钢琴教学的质量不断提升, 老年钢琴教育事业才能更上一层楼。
参考文献：
[1]叶琴, 匡勇胜.老年大学实用艺术教材:中老年钢琴入门教程[M].长沙:湖南文艺出版社, 2011.
[2]张蕾.浅谈中老年钢琴的教学心得[J].大众文艺, 2011 (1) .
[3] 王海霞.快乐是养生的唯一秘诀[J].中国健康月刊, 2010 (9) .
