后现代主义下大学生人生价值观误区与引导(2)

　　4.某些大众传媒的娱乐性与低俗化传播为后现代主义思潮对大学生人生价值观的误导提供了平台。大众传媒的迅速发展，为大学生接触、了解各种最新信息、知识提供了便捷途径，也为后现代主义思潮在大学生中的传播提供了平台。尤其在利益的驱使下，一些传播媒介为了博得眼球、获得点击率与关注度，以泛娱乐化、低俗化为传播内容。在这种传播内容的长期影响下，大学生逐渐失去了对人生价值的思考和对理想信念的追求，陶醉在“快乐就是一切”“我快乐故我在”的谬误中。因此，后现代主义思潮的解构主义思想、相对主义观念、感官主义意识，在这种传播媒介中也就得到了相应的释放和表达。当前，大学生对“屌丝文化”的热捧，对“网络恶搞”的眷念，对“娱乐节目”的青睐，既反映了大众媒介所传播的内容对大学生的极大吸引力，又说明了大众媒介为后现代主义思潮对大学生人生价值观的误导提供了平台。
　　
　　三、应对后现代主义思潮误导大学生人生价值观的对策
　　
　　以核心价值观为引领、注重文化熏陶、加强心理调适和思想对话，是应对后现代主义思潮的路径选择，也是大学生形成正确人生价值观的有效路径。
　　
　　1.开展以社会主义核心价值观为主题的实践活动，增强大学生的价值认知力和价值辨识力。大学生能否正确看待后现代主义思潮的价值主张，能否抵御其错误价值的误导，关键在于我们能否坚持用核心价值观来引领大学生的价值选择与价值判断。为此，需要开展以社会主义核心价值观为主题的实践活动，增强大学生的价值认知力和价值辨识力。
　　
　　首先，以高校的组织活动为主要形式，组织以核心价值观为主题的实践活动，并在这些实践活动中潜移默化地灌输社会主义核心价值观念。比如，在课堂教学活动中，教师要积极宣传推广社会主义核心价值观，使其融入学生的专业学习活动中；在节假日纪念庆祝活动、周末文化活动、创先争优活动中，灌输社会主义核心价值观的内容，让大学生在校园活动中增强对核心价值观的认知力，并自觉接受核心价值观。
　　
　　其次，充分利用社会实践活动，使社会主义核心价值观融入大学生的社会调查、生产劳动等实践中，实现理论学习与社会实践的结合，并在这一过程中增强大学生的价值辨识力，使大学生在具体利益矛盾方面能够做出正确的价值取舍，在各种思想价值差异方面能够做出正确的价值判断，从而有效避免后现代主义思潮给大学生带来的思想混乱和价值误导。
　　
　　2.营造优良的文化环境，增强大学生对后现代主义思潮的免疫力。为增强大学生对后现代主义思潮的免疫力，帮助他们树立正确的人生价值观，需要营造优良的校园文化环境，建立和谐校园，实现文化熏陶。
　　
　　首先，营造优良的校园文化环境，挖掘校园中优秀的典型事迹、杰出人物等对大学生进行思想激励；营造和谐的班级文化，促使校园建筑和校园精神的文化特色等对大学生的思想行为进行潜移默化的濡染，使大学生在潜移默化的影响下自觉坚定理想信念、形成集体意识、约束不良思想行为，形成正确的人生价值观。
　　
　　其次，在大学生自觉意识不强的条件下，用班级公约、校规校纪和人为推进等方式约束大学生的思想行为，使大学生对校园文化产生好感、发生兴趣，并愿意将其内化为个人的自律意识和自觉行为，实现自我管理和自我约束。此外，引导大学生充分感悟校园文化的内涵与底蕴，让他们受到校园文化的洗礼，从而增强对后现代主义思潮的免疫力。
　　
　　3.加强对大学生的心理疏导，消除后现代主义思潮对大学生的潜在误导。由于受学习压力、情感问题、经济问题等影响，部分大学生有挫败感、偏激情绪和逆反心理，这样极易陷入迷失自我、信仰缺失、理想虚无的后现代主义思潮的泥潭中。对此，高校应通过心理调适、思想交流使大学生保持心理平衡和乐观心态。
　　
　　首先，在心理上，对大学生进行心理调适。高校教师要积极引导大学生进行自我调适，使大学生勇敢面对困难，走出人生低谷，形成积极健康的心态。其次，在思想上，通过平等交流，纠正大学生的错误观念，把可能出现的问题扼杀在萌芽阶段。最后，在行为上，善于运用各种规章制度、管理手段等进行规范约束，以便在把握大学生心理、情感、认知等基础上对大学生进行正确引导，防止大学生的价值选择偏离主渠道，防止思想认识片面化、道德观念相对化，以消除后现代主义思潮对大学生人生价值观的潜在误导。
　　
　　参考文献：
　　[1]葛晨虹。后现代主义思潮及对社会价值观的影响[J].教学与研究，2013（5）。
　　[2]佘双好。当代社会思潮对高校师生的影响及对策研究[M].北京：中央编译出版社，2012.
　　[3]王治河。后现代哲学思潮研究[M].北京：北京大学出版社，2006.
　　[4]张雄，王晶雄。新编现代西方社会思潮[M].上海：上海社会科学院出版社，1999.