本文主要叙述了当代青年人生价值观念的现状，并对产生这些现状的原因进行了简单的分析，根据这些影响当代青年人生价值观不利因素，积极的寻找相应的解决措施。大家在相关论文写作时，可以参考这篇题目为“解决当代青年人生价值观念问题的对策”的人生价值观论文。
原标题：论当代青年的人生价值观
摘要：本文主要叙述了当代青年人生价值观念的现状，并对产生这些现状的原因进行了简单的分析，根据这些影响当代青年人生价值观不利因素，积极的寻找相应的解决措施。无论是社会、家庭、亦或是当代青年自身都是其实现人生价值的不可或缺的部分，当代青年人生价值的实现不是个人能实现的，是需要全社会的成员具有共同的意识，不断的帮助当代青年实现人生的崇高理想。
关键词：当代青年；人生价值观；现状；措施
当代青年的人生价值观与改革开放前大不相同，过去我们注重解决温饱问题。而当代青年是幸福的，他们生活在物质极大丰富的时代，对于当代青年来说，艰苦奋斗的岁月是书本上的几行字，而无法体会什么是苦。相反，物质极大丰富之后，当代青年开始追求精神上的享受，精神上的空虚导致了当代青年对人生失去了信心，对自己的人生充满疑惑，找不到存在感。长此以往就会产生当代青年消极人生，沉迷游戏、甚至有的人吸食毒品来获得人生的乐趣。其实这些都是当代青年人生价值观不健全导致的，青年是一个不断成长的个体，他们的每一次成长都是自我人生价值实现的过程。然而，青年的成长不是一个人能够完成的，需要全社会共同的努力和关注。
1.当代青年人生价值观现状
1.1崇拜比尔盖茨理想化人生态度、厌倦学业
事实上一定程度上的学习并不会为一个青年带来多大的成功，成功的因素有很多，但是没有一定的知识储备是万万不会获得非常高、乃至稳定的成功的，所以学习知识之于当代青年是不可或缺的。众所周知，比尔盖茨没有完成大学的学业，仅仅只是高中毕业就获得了微软的胜利。当代青年由于对这一事件片面的认识，从而认为学习无用，认为比尔盖茨能成功，那么就代表学习对于成功并不是那么重要，从而厌倦学习的人大有人在[1].据调查某高中学生，30%的学生认为学习是有用的，自己在学习中有强烈的满足感和自我实现感，人生很充实。40%的学生认为学习虽然有用，但是学习并不是人生的唯一出路，通常表现为可学可不学，这部分学生一般在学习中存在偏科现象严重。剩下的30%由于前期基础薄弱，学习吃力，常常将注意力转向游戏等方面，严重的消极懈怠情绪，对自己的人生规划更是缺乏目标。综合来看这些数据，我们发现真正认识到学习的乐趣和重要性的青年并不多，消极散漫懈怠人生的人占绝大多数。分析这些人崇拜比尔盖茨式的人生态度倾向性有两点，其一，对处于人生态度不够明确，价值观念不够成熟的中间派青年来说，在了解了比尔盖茨的榜样性成功理论之后，片面性的理解了比尔成功的案例，从而产生了人生极端态度。其二，当代青年给自己消极对待人生和学习寻找一个合理的借口。从这一案例中我们不难看出当代青年人生态度扭曲、不端正问题比较严重，对自我存在的价值感严重匮乏，那么产生这一现象的具体原因是什么，难道仅仅是由于青年本身的原因吗？
1.2淡化艰苦奋斗的人生信念、不劳而获倾向严重
当代青年生活在21世纪之一物质极大丰富的时代，1青年、甚至是父辈的生活水平都很富足，衣食无忧[1].在物质生活比较充实的年代，首先当代青年的家长是比较努力的为孩子创造了良好的生活环境，使得当代青年从出生开始一切生活用度都是可以满足的，那么青年缺少艰苦奋斗的精神是可以想象的。其次，当代青年过惯了衣来伸手饭来张口以及资金上的满足的生活之后，恰巧当代青年缺少艰苦奋斗的意识和精神，慢慢的他们就会去攀比，就会觉得不劳而获是很正常的。根据对1000组18岁以下青少年父母以及孩子的调查发现，其中40%的父母亲觉得孩子应该艰苦奋斗，并表示不劳而获是坚决反对的；23%的父母觉得孩子不需要太劳累、艰苦奋斗有这个意识有可以了，表示不劳而获也不反对，只要不违法；37%的父母觉得父母已经为孩子奋斗了很多年并取得了一定的成绩，所以孩子完全不需要艰苦奋斗，只需要坐享其成就可以了，所以他们对不劳而获持肯定态度。其中30%的孩子认为应该艰苦奋斗，要为自己的人生而努力拼搏，对不劳而获比较不屑一顾；55%的孩子认为艰苦奋斗没有什么意义，自己什么都不缺，对于自己为什么要去奋斗不清楚；15%的孩子认为一定程度的艰苦奋斗是必要的，但不是绝对的。
综上所述，对于基本赞同不劳而获的态度父母占60%、孩子占70%,从数据上来看青年的比例高于父母。所以父母对青年不劳而获潜移默化的引导至关重要。
1.3当代青年更加贪图享乐、对自我人生价值的实现没有明确的意识
生于忧患，死于安乐。一定程度的享乐是享受人生、放松身心，过度的贪图享乐就是消极人生，失去对人生的追求，对自我价值的实现没有意识。由于受到父母的影响比较多，当代青年无疑是把父母的享乐观念曲解化。父母在经过了艰苦的奋斗之后顺利的实现了自己的人生理想和自我人生价值，当代青年多数只看到了父母成功之后的对生活的享受，而没有充分体会奋斗时的艰辛，从而片面的理解父母的“享乐”观念，并加以夸张变成自己的知道贪图享乐，而不知先苦后甜的乐趣。其中一个原因是由于父母觉得孩子不需要了解奋斗的过程，所以对孩子的教育缺乏正确引导。
2.解决当代青年人生价值观念问题的对策研究
2.1树立榜样，引导当代青年向乔布斯这样的人学习
史蒂夫·乔布斯-苹果集团创始人，乔布斯本人致力于改变人类的通讯方式，并以此为人生理想，不断的突破和挑战自我，为自身崇高的理想而努力的艰苦奋斗，且乐此不疲。乔布斯无疑是我们当代青年引以为傲的榜样。
首先，学校要积极的引导青年向伟大领袖毛主席、时代新宠乔布斯等学习，脚踏实地的坚定目标、向目标前进，不畏艰险，为达目的不辞辛苦[2].其次，我们国内的父母应该积极的学习国外的教育方式的优点，成年后在经济上独立，积极引导当代青年养成艰苦奋斗的习惯。最后，社会要公平对待当代青年，根据能力的强弱分配工作和报酬，促进当代青年自我反思，进一步督促当代青年提高对自身价值实现的要求。有数据表明，在进入社会之后，56%的青年通过不断的艰苦奋斗，在短短3到5年之内获得了十万以上百万以下的年薪；18%的青年凭借高强度、高标准、高要求的人生态度和强烈的自我实现感获得了高层的职位及百万以上非常可观的收入；26%的人满足于现状、不思进取、停滞不前，生活平淡。综合以上数据表明只有像乔布斯一样不断努力的青年才会获得更大的成功。
2.2积极树立青年努力拼搏、积极进取的远大理想
树立当代青年努力拼搏、积极进取的远大理想不是朝夕之事，是一个长期的过程[2].也就是说当代青年的人生价值观念是随着外界刺激、东西方价值观和思想意识等多方面的影响的，是一个动态不断变化的量，需要长期的自我反省、自我修正、坚定自我意志才能实现人生的远大理想[1].如改革开放前期，我国充斥着浮夸的思想，这种思想虽然只是思维层面的简单想法，可是在后来却严重影响了我国国民的经济的正确发展，再比如阿Q精神，总是自我安慰、自我嘲讽，最终导致了这类人悲惨的结局。相反，像老有所成的山水画家齐白石是近代中国着名的国画画家，十九至二十世纪中国画艺术大师。其画印书诗人称四绝。一生勤奋，砚耕不辍，自食其力，品行高洁，尤具民族气节。留下画作三万余幅、诗词三千余首、自述及其他文稿并手迹多卷。自此齐白石百世流芳。
那么我们当代的青年更应该学习前人努力拼搏、自食其力、积极进取的高尚品德，树立人生的远大抱负，为终身理想矢志不渝的奋斗。首先，国家应该通过教育体制改革，积极的推动学校的竞争意识，积极的培养高素质、高品格的优秀人才，从根本上改变我国教育事业懈怠消极的态度，增强教学竞争意识，努力的提高教师的教学质量，促进培养优秀人才的良好氛围[4].如，国家通过硬性下发教育指标，强制教师发挥学习的本能等等行之有效的措施。
其次，社会应该形成良好的社会风气，杜绝攀比物质条件，坚决发扬艰苦奋斗、努力拼搏进取的伟大精神，贯彻整个社会乃至家庭成员[4].形成一个比较健全的社会体系。如，通过张贴各种公益性的海报、拍制各种艰苦奋斗宣传片等，以各种文化渲染的形式诠释艰苦奋斗光荣、努力拼搏可敬、不劳而获可耻的精神。从而在全社会营造一种和谐紧张的奋斗氛围，对当代青年树立努力拼搏的远大理想意义深远。与此同时，从社会的角度间接监督教育父母对孩子教育。
最后，所谓开车有车证和驾驶证，只有获得了这个证书才能说明有资格去驾驶一辆车，那么父母在选择生育孩子的时候是否也应该检验一下自己的资格，或者说是否是一个合格的父母那。这就要求父母要对孩子的教育负责，要努力的学习丰富自己教育孩子的经验。也就能在一定程度上避免当代青年人生价值观念的偏激想法的形成，让社会变得更加的和谐。具体做法如下，国家鼓励民办机构开展父母生育教育，并颁发相应的合格证书。像即将成为父母或是已经成为父母的人传授基础的育儿经验，引导父母成为一个合格的父母亲。大学可以开展相应的课程引导，从思想上引导未来成为父母的青年们等等。
2.3从小培养当代青年人生价值自我实现的崇高理想
青年是国家和社会的希望，自古以来人类社会的进步离不开前仆后继的人才的贡献[4].不但是人类社会的进步，甚至是一个国家和社会的进步都不可能脱离青年的传承和继承发扬精神。那么培养当地青年人生价值自我实现的崇高理想就是社会进步和发展不竭的动力源泉。培养当代青年的人生自我实现的崇高理想从三个方面来看：首先社会层面，社会赋予当代青年怎么的人生理想，青年就会不断的像这个理想去努力[2].如现代社会信息技术的高速发展，计算机、手机的普及和升级等，对更高端信息技术人才的需求越来越多，无形中社会为当代青年树立了理想实现的方向，从而引导对这一理想感兴趣的当代青年不断的像这个目标努力，并最终为社会的发展和进步做出应有的贡献。
其次，家庭对当代青年崇高理想的期许和引导至关重要。父母对价值的看法和评价，间接的影响当代青年对自身崇高理想的倾向性[3],但也不是绝对的。如父母觉得医生这个职业比较适合自己的孩子，或是经常对孩子叙述一些医生的工作重要性等，致使当代青年在心理上对医生这一职业产生了好感和强烈的救死扶伤的责任感，在很大程度上会促使当代青年选择医生作为自己毕生实现崇高理想的职业。
最后，当代青年自身要严格约束自己，树立崇高理想，实现人生价值，使得自己真正的成为对国家、社会和家庭有用的人才。
3.结论
其一，我国当代青年人生价值观的消极懈怠的与国家教育体制不完善关系莫大，全社会对当代青年的重视程度普遍偏低或过于片面。其二，当代青年人生价值观向贪图享乐、消极奋斗的方向发展由来已久。其三，目前为止，我国对家庭教育的还不够重视，给当代青年人生价值观的正确引导带来了潜在的隐患。其四，社会不良风气、人与人之间的诚信度越来越低都将降低当代青年人生价值观崇高理想实现的坚定程度。
参考文献：
[1]赖英腾，谢 丽华。当代大学生人生价值观的调查与思考[J].福建师大福清分校学报，2004（04）。
[2]单鹂娜。浅析当代青年人生价值观[J].今日科苑，2008（02）。
[3]李向楠。我院学生价值观教育的有效途径探析[J].中国校外教育，2009（10）。
[4]张俊。帮助大学生树立正确的人生价值观[A].思考与探索---高校思想政治理论课教学针对性和实效性研究论文集[C].2005.
