自我发展和人生成功，是职业人员获得社会认可和尊重的关键。而进行科学的职业生涯规划和设计，将是有助于更有效的去实现自我。随着信息技术的发展，网络时代的到来，人们对网络数据的依赖也越来越大，图书馆的一些功能如对读者的学习，文献的查找获取等正在慢慢被弱化。图书馆应该正视当前的发展问题，研究新时代下的图书馆使命，图书馆员也应该重新定位和认识这一职业，做好馆员的职业规划，才能在这一职业生涯中实现自我发展和人生成功。中学图书馆是基础教育事业的有机组成部分，图书馆的管理水平直接影响到中学的管理建设。而中学图书馆的馆员做好职业规划与否直接影响到中学图书馆的管理与服务水平，因此研究如何做好中学图书馆员的职业规划十分重要。
一、图书馆员职业生涯规划与设计
图书馆员职业生涯规划与设计是通过图书馆一系列的组织管理活动促进和帮助馆员实现和完成其职业发展目标的过程[1].图书馆员在规划职业生涯时，需要充分了解学校的发展蓝图，图书馆的发展目标，图书馆的资源建设，然后再和个人发展目标结合起来，设计的人生目标既要有现实性，又要有前瞻性，还要有可持续发展性。图书馆也应该鼓励和支持图书馆员做好职业生涯规划，这样才能建立一支乐业、敬业、专业的馆员队伍。充分挖掘图书馆员的工作潜能才能真正实现馆员与图书馆的双赢。
二、中学图书馆员职业生涯规划与设计的意义
（一）中学图书馆员进行职业规划与设计有助于图书馆事业的发展。从某方面来讲，馆员可以说是中学图书馆的重要的软件资源，馆员的工作积极性会影响图书馆整个团队的管理水平，馆员的成长进度最终影响到中学图书馆事业发展。拥有一支有职业规划和设计的队伍，中学图书馆的事业将能得到更好的发展。
（二）中学图书馆员进行职业规划与设计有助于个体人生目标的实现。对于大多数的中学图书馆员来说，进入图书馆工作是很偶然的，有的甚至是不情愿地接受图书馆的工作岗位，抵触图书馆工作的情绪加上陌生的环境使得他们自己都不认同这份工作，因此中学图书馆员当工作枯燥无味或者碰到困难时，会对个人的职业发展前途感到茫然和沮丧。中学图书馆员在进行职业规划和设计时，就会去了解图书馆的行业特点，认识图书馆的职业特征，根据图书馆的事业发展来设定符合个人特色的人生目标。有了职业规划和设计后，中学图书馆员在工作中遇到困难和阻碍时，或者当目标难以实现时，就会及时修正个人的不满情绪，在工作中一直保持着积极主动的工作态度。
三、中学图书馆员职业生涯规划与设计中遇到的困境
（一）中学图书馆员的工作缺乏认同感。在许多国家和地区，图书馆员的工作是一份令人羡慕的工作，受人尊重和关注，能够得到大家的认可，具有满足感和自豪感。在我国，大部分的人认为在图书馆工作是一个人人都可以胜任的，工作流程简单，没有技术含量，因此在图书馆工作的馆员长期得不到认可和认同，会有失落感和屈尊感。由于缺乏认同感，图书馆员在工作中一旦产生抵触情绪，工作被动，就会想方设法脱离图书馆队伍，造成图书馆人才流失，也会影响到图书馆的整体发展。
（二）中学图书馆员的个人职业生涯规划与设计目标不明确
中学图书馆员在职业生涯上的确处理非常尴尬的处境，主要体现在职称、职务上评聘上。中学图书馆员在学校里地位本来就不受重视，职称上又必须参加文化局组织的评审，评审门槛比中学教师的职称评审要求严格很多，因此中学图书馆员在制定个人职业生涯规划时较为盲目，目标不明确，学校里也没有相关部门能对个人的培训、教育等加与引导。长期以往，中学图书馆员会对工作没信心，产生职业失败感，消极怠慢等，最终导致职业幸福感降低。
四、中学图书馆员职业生涯规划和设计的思考与对策
（一）中学图书馆员应该分析中学图书馆环境，重新定位自己
中学图书馆员首先应该分析图书馆的工作环境，如图书馆的硬件设施、图书馆的人才配备、图书馆的各岗位技能要求等，要清楚图书馆发展方向，然后再分析自己的岗位以及所学专业，尽量用自己的职业优势来规划职业生涯，当然也应该清醒的认识到自己职业劣势并设计加以弥补。
中学图书馆员在职业规划设计中要扬长避短，根据自身所处工作环境学会自我分析，掌握图书馆的发展目标，并进行自我诊断是否合理，然后在深入了解图书馆工作中采取行动创造有利于生涯发展的情境和环境！
（二）中学图书馆应努力为馆员建立良好的学习机制和激励机制
中学图书馆应该根据馆员的特长，帮助馆员制定适合个人的职业生涯规划和设计[2].中学图书馆还应努力为馆员建立良好的学习机制，让图书馆成为辅助馆员实现个人目标和人生成功的有力工具。重点加强馆员专业知识培训，让馆员有机会对外交流，促进馆员的良性学习氛围，打造馆员的学习意识，提高馆员的学习能力，从而促进馆员去实现个人目标。
五、结语
总之，做好中学图书馆员的职业生涯规划与设计，能激发图书馆员的工作潜能，能提高中学图书馆的服务水平，最终能促进中学图书馆事业的发展，所以对中学图书馆来说至关重要。但是由于如上文中所讨论的中学图书馆员职业生涯规划与设计中遇到的困境，图书馆有职责去引导和帮助馆员分析中学图书馆环境，重新定位自己；馆员也应该在现实基础上努力去开发自己的工作潜力，激发工作积极性，面对现实情况，及时修正个人目标以期更快更好地实现自我的职业理想。对于中学图书馆而言，应该努力为馆员建立良好的学习机制，努力为馆员的学习和培训创造良好的条件，可以考虑实行多维的激励机制，激发馆员的学习动力，促进馆员完成职业生涯规划。
参考文献：
[1]王乐攀。浅析高校图书馆员职业生涯管理的创新策略[J].科技情报开发与经济，2011,23:39-40.
[2]张彤。图书馆青年馆员的职业生涯规划研究[J].江西图书馆学刊，2012,01:110-112.
