完型填空题在中考中占试题分数的 10%-15%， 它是对学生综合能力的一项考查 ，从历届中考试题中可以看出， 完形填空选材以记叙文为主，内容情节深刻。 从文章长度看,一般在 200 个词左右。 难度与初中教材难度大致相同。涉及的内容有科学、文化、教育、故事等多个方面。经初步调查，大部分学生不爱做完型填空题， 总把完型填空题拖到最后再做，如何解决这一让学生看到就头疼的难题，笔者经过分析、研究和在教学中的实践，对如何做好完型填空题有以下几点体会。
一、分析这种现象产生的原因
1.平时训练完型填空题时不够系统,只是学生简单做一做，教师说说答案，缺乏细致的分析和比较。
2.学生掌握词汇量比较少 ， 原因是大部分学生只局限于课本单词， 课下很少主动进行阅读训练，扩大自己的词汇量。
3．学生生活常识积累不够 ， 这和学生接受的信息渠道少有关。 教师可多找一些生活小常识的文章让学生训练。
4.对同一单词开头的词组 ， 不能辨别正确的汉语意思。 如：look...for,look at, look af-ter, look up 等词组，学生需要分清词义 ，平时要打好词汇基本功。
二、掌握做好完型填空题的必备实用技巧
1.要求学生重视语法知识的训练 。 完型填空题的趋势是逐渐淡化语法知识的考察，所以它不会单纯考察语法点， 只会通过上下文侧面进行语法知识的渗透。
如：He ________interested in English。 这道题考察 be 的正确形式的使用， 要想选出正确的答案，一定要找出文章的时间，根据短文时间状语为 yesterday,锁定答案为 was。 所以掌握基本的语法知识对做完形填空题很有帮助。
2.注重固定词组的积累和掌握 。 一般情况下， 一篇完型填空题中固定词组和习惯搭配所占比例为 3 到 4 空， 如在表达某人花费多少时间做某事时， 学生学过：it takes some-body sometime to do something 和 somebodyspends sometime doing something, 两个词组 。
如:They often _________most of their free timestudying and preparing for all those exams。 在这一空中，根据后面的关键信息 studying andpreparing for all those exams 可 知 ， 这 里 用somebody spends sometime doing something 这个词组，可是，正确使用词组，一定要从具体的句子中去寻找提示的信息。
3.学习上下文逻辑推测 。 关注上下文的逻辑关系非常重要， 因为它建立在了解短文大意的基础上， 只有联系上下文的句子结构才能进行比较和判断。 并且还要注意当时的语境，才会快速地寻找出合理的答案。
如：Unlike most mums and dads , my dadnever says things that make me feel_______。 在这一空中，从“Unlike most mums and dads”中的 unlike(不像)可以推断出“我的爸爸不会说出使我感到伤心的话”，所以要选 bad 这个单词。
三、完型填空题的做题方法
我根据学生实际情况采取三读法：即做完型填空题，至少要看三遍文章。
第一遍为快读法：即不看选项，,快速把文章阅读一遍，重点看文章的第一句话和最后一句话，因为它们起到了点明全文中心思想的作用，从而快速了解全文的大概内容。
第二遍为慢读法： 即把所缺空逐一填上,并且注意上下文的联系，有的空可能在做后面选项时才知道选什么。 边读边选，初步确定答案，这时候，一定要小心仔细地阅读，认真思考和分析，确定正确的选项。
第三遍为检查法：做完题后,要细心检查,把所选选项带入短文，仔细阅读一遍，看看上下文是否通顺，把不能确定的选项，再次反复思考，直到语句通顺，意思符合逻辑为止。
我在平常训练学生时, 经常采用这种方法，学生做题错误率明显降低。 当然除了这些基本技巧以外,还要注意以下几点：
1.注意平时词汇量积累 。 词汇往往是制约学生阅读的拦路虎， 所以一定让学生勤于积累。 教师可以让学生准备一个积累本,把平时见到的新词汇和句子积累在本上， 便于记忆和储备。
2.克服畏难情绪和急躁心理 。 首先在做完型填空题时，心里不要发慌，第一遍看不懂短文内容很正常， 一定要平静情绪， 放松心情。其次要将短文反复读一两遍，直到读懂文章大意为止。
3.做题时 ，不要一看到空就着急选出答案，往往是只见头，不见尾，一定要通读全文，整篇考虑。
总之,训练完型填空题的方法多种多样，如果能够采取恰当有效的方法, 在做完型填空题时，学生一定会胸有成竹。
