摘 要：物理学科是一门神秘而又让人畏惧的科学，信息技术与物理学科是紧密联系在一起的。在学习物理学科的过程中，利用信息技术能起到事半功倍的效果。
关键词：信息技术；物理；学习方法
对于理科生来说，物理是一门神秘而又让人畏惧的科学，神秘是因为物理可以解释飞机为什么会飞上天，汽车怎么会发动等等这类我们从小都很好奇的事物，畏惧是因为我们在学习物理的过程中会遇到许多大大小小的问题难以解决，所以物理对于很多理科生来说是非常头疼的一门学科。以前由于教学设施的不完善，很多复杂的物理实验都要依靠老师的语言讲解及手绘图画来学习，现在大多数学校都建立了专门的物理实验室供学生们实验、研究，让物理学习变得更加有趣味性。不仅如此，我觉得还有一项重大改变是对我的物理学习帮助最大的，那就是信息技术的广泛使用。
1、信息技术的作用
信息技术的广泛使用成功的改变了人类的生活方式，我们开始通过去网络认识世界、去交朋友、去 Shopping，甚至去赚钱，同样，信息技术也改变了学生的学习方式，无论是上网查资料还是搜索名师教学课程都非常快捷方便。我之前的物理成绩不是很理想，因为我的逻辑思维不是很好，所以在老师讲课以及做实验的时候，有些地方很难快速跟上老师的节奏，但又由于我这个年龄天生的羞涩而无法做到不耻下问，因此有很长一段时间对于物理非常苦恼，后来通过对信息技术的合理应用，我的物理成绩得到了很大的提升，下面我就来跟大家分享一下我的学习经验。
首先，在课堂上要认真听讲，对老师讲的内容要认真做记录，不明白的地方要做好标注，回家后进行网上搜索课程。网络上的课程一般都是名师课程，对于教学内容讲的都是非常细致且逻辑严谨的，如果一个老师的听不懂还可以选择不同老师的，重点听课堂上标注的不明白的内容，然后进行分析整理，将当日所学课程完整结束。
其次，对于课本上标注的关键性实验，网络上都可以搜索到详细的操作步骤视频，要进行反复观看，记录每一个细节，因为这些实验细节是考试的高频题，有助于考试成绩的提高。
再次，关于习题，一般课本上以及老师留的习题都是可以直接从网上找到详细的解题步骤和解题思路的，如果遇到不会的题可以先搜索解题思路，跟着解题思路去做然后核对答案的正确性，这样会加深对不会的题的记忆，并且现在的网络上都有名师在线答疑，不会的问题可以直接对老师提出疑惑让老师进行在线解答，这样对于学习那些难题是很有帮助的，并且网上还会有相应难度相同类型的习题让你自己进行解答然后校对，这种情况下，我们很容易对某一类型的题完全掌握。
最后，也是对于我们高中生来说最为重要的高考题。高考是我们整个学习阶段的第一个终结，寒窗十年只是为此一战。网络上可以搜集到不同地方不同年度的高考题型，对于我们学习模块知识以及重点知识是非常有帮助的，而且网络上还可以根据历年考题状况自动组合出高考模拟题对你进行时间限制内的检验，让你明白自己还需要学习的地方以及容易出错的地方，这对高考来说是非常必要的。
通过这些学习经验，我的物理成绩有了很大的提升，并且我对学习物理的兴趣也越来越浓，我也会从网络上找到一些物理实验进行自我研究，并且还会在生活中去研究相关的物理知识，甚至也会去搜索那些更加高深的物理知识去激发我的学习热情。比如机器人技术现在发展得如火如荼，它是尖端制造业的主要依靠力量，也是我们国家向智能制造转型升级的关键因素。现代化的高级汽车，以及许多机器设备都已经实现完全由机器人生产线制造。对于我而言，最感兴趣的就数机器人足球比赛了。赛场上机器人灵动的身姿丝毫不逊于人类的足球运动员，而物理科技究竟如何让机器人做到这些就引起了我强烈的好奇心和求知欲。通过网络学习，我了解到足球机器人首先要通过“全局视觉系统”识别周围的环境，如谁是“队友”，哪个又是足球。机器人每一个动作，如发球、接传球、踢球、防守、断球、射门等，都运用了物理学对人体动作进行精确分析，然后通过三维的机械设计方法制造出机器人的“身体”，要让“身体”能够运动自如则需要在比赛时向机器人传输 3 万多条程序指令。为了亲自体验机器人的功能和效果，我亲手制作了一个稍微简单一些的履带式足球机器人并通过加载指令验证了它的运动效果。
以足球机器人制作和运动实验为例，具体流程如下。
（1）搭建比赛场地：用美术板等硬质材料搭建起和摄像机分辨率长宽比（4:3）相等的场地，颜色涂黑，这是为了便于摄像机分析图像。球门区的颜色要设置成亮色，以和场地颜色区分出来。
（2）安装摄像头：可用 Quicktime 来控制苹果摄像头iSight，或用符合 Java Media Framework 规范的摄像头。然后根据现场尺寸，架设用来固定摄像头的梁架。
（3）组装机器人：根据规范组装机器人的链轮、底板、电机模块，通过伞齿轮实现电机向链轮的传动，然后再组装机器人的抓取臂用来抓取足球。
（4）下载、安装控制软件：下载足球机器人的工程代码并编译整个工程。
（5）将红外接收器安装到计算机上并指向比赛场地。
软件在处理球场图像的时候，主要有三个功能：一是将机器人和场地背景分开；二是定位出机器人、球和它们的指向；三是计算并给出机器人的下一步走向。根据现场比赛实时图像的采集和计算机发出的指令，我的机器人足球运动员现在就可以在球场上一展身手了。
通过网络学习和实验体会，使我深刻地感受到了机器人技术的强大力量和未来发展的广阔前景，也使我更加坚定决心要学好物理学，为长大后推动社会的进步打下坚实的基础。而在这一过程中信息技术对于我来说，则给了我一个学习物理的无限可能的平台，让我能够更加广阔地去汲取更多的物理知识。
2、信息技术对学习方法的影响
通过以上对我进行的自我总结，我觉得信息技术对高中物理学习方法的改变主要有以下几点。
第一，学习态度的转变。传统的物理学习只是学生机械性的跟着老师的讲解按部就班，理解的也就理解了，不明白的不敢问也一带而过，久而久之形成一种恶循环，积累的问题越来越多，学习十分被动。信息技术下，学生可以自己自主选择自己喜欢的老师及课程，不明白的地方可以任由自己反复去听去理解，让学生的学习由被动变得主动，可以自主掌控自己的学习节奏，让学生变得爱学，这种学习态度的转变是最重要的。
第二，学习趣味性的改变。学习是需要兴趣的，兴趣是学习的原动力。传统的物理学习主要依靠老师单调乏味的讲述进行，并且由于物理知识本身就具有晦涩难懂的特点，很容易让学生在学习过程中失去兴趣。而信息技术下，物理知识的讲解可以有效结合生活实践以及世界未解之谜，这种故事性地直观讲述不但可以加深对物理知识的记忆，还可以提高同学们对物理学习的兴趣与热情，通过神舟号发射、外星人探测等一些热门话题的物理性探讨来激发同学们的学习欲望，这不仅有助于同学们学习成绩的提高，还同时丰富了同学们的见识，普及了科学。
第三，学习方式多样性的改变。传统的物理学习除了依靠老师的课堂讲述之外，就是课下同学们之间的相互探讨，但是一般来说同学之间的讨论进行比较少且效率不高，所以学习物理的方式非常单一。但是在信息技术下，学习物理的方式就非常多了，除了网上不同的名师课堂之外，我们还可以在线与不同地区的同学进行学习讨论，一个题型可以讨论出多种解题思路以及方法，并且还可以跟不同的老师进行实时互动，解决疑惑并交流思想。这对于学习物理来说是非常高效的，同学们在讨论的过程中不但可以解决难题，还可以同时汲取不同的思想，对未来的学习是很有帮助的。
第四，教学方式的改变。信息技术的应用不仅仅改变了学生的学习方法，同时对于老师也有很大的改变。现代教学资源的发达使得我们的教学设备越来越先进，多媒体设备的应用改变了学生“黑板式”的教学，使得学习过程更加科技性和直观性，并且很多老师可以进行网络备课，改变教学风格，这对学生的学习也是改变很大的。
当然，信息技术对于高中生的学习并不都是带来正面的积极影响，也带来了一定的消极后果。
第一，学习心理的变化。有些同学在学习物理的过程中会搜集到很多不同的课程或者知识，很容易因为选择困难而造成迷失自我的后果，有得可能会因为无法选择而全部选择，增加负荷的同时什么都学不会，另一部分同学则可能因为某一个选择而沉迷于某一个物理学专业领域无法自拔，对于其他知识都不再感兴趣。这些同学在面对考试、升学时会拥有更多的压力和痛苦，对身心的摧残都是十分严重的。
第二，过度依赖造成的不良后果。由于网络的便捷性及广阔性，我们可以很容易地搜集到物理知识及物理习题答案，很多同学利用信息技术的这一特性，慢慢丧失了自我解题的信心与乐趣，只要一遇到自己心中存在疑惑的难题，就开始直接搜索出答案进行抄写，更有甚者会将这种作弊行为转移到考试中去。过度依赖网络的便利性，对同学们的学习是十分不好的一种学习习惯。
3、利用信息技术学习物理的建议
综上所述，对于高中生如任何利用信息技术学习物理我有以下几点建议。
第一，自主学习，合理安排。信息技术虽然很好，但学习的主体主要是学生个人，还是要以自身为主，尽量安排好利用网络学习的时间以及学习范围，避免过度沉迷网络的问题发生，合理安排学习时间。要确立一个良好的学习态度，信息技术作为学习辅助只是一个学习工具，要懂得合理利用它。
第二，懂得选择，趋利避害。在学习物理知识的过程中，要明确自己要什么，要懂得选择自己需要的课程及知识，不要盲目地去探究一些与自己无关或自己根本搞不懂的物理知识，让自己沉迷其中。要明确哪些是对自己有益的，对种类繁多的课程及知识解读进行筛选，不要盲从，而是要根据自身实际情况进行判断。
4、结 语
处于 21 世纪的我们是伴随着信息技术成长起来的一代，我们的生活离不开信息技术，我们的学习离不开信息技术，我们的未来更离不开信息技术，所以，不论是学习还是未来工作，我们都要懂得如何合理利用信息技术资源，学会做信息技术的主人。
