1 概述
中国马克思主义是马克思主义中国化、时代化和大众化的理论发展结果，并以中国特色社会主义的理论与实践为集中体现。马克思主义生命力的重要表现是其立场、观点和方法的高度一致性，并以世界和发展的眼光预见时代发展的新情况、新问题，给出解决的理论方向。中国马克思主义与当代主要是运用马克思主义基本观点分析当代世界重大社会问题和国际经济政治热点问题、当代科学技术前沿问题和科技社会问题、当代重大社会思潮和理论热点等，主要表现在全球化与当代世界、当代世界经济、当代国际政治、当代文化交往、当代科学技术、当代社会治理、当代社会思潮等方面。
本文所研究的当代工程师的社会伦理责任，从职业伦理领域来说是相对新兴和热点的领域，横跨中国马克思主义与当代中科学技术和社会治理两个分论范畴，具有研究的典型性、时代性和创新性。
本文首先将从当代科学技术和社会治理两方面分析当代工程师社会伦理责任的由来、现状和研究的必要性，然后分析工程师社会伦理问题产生的原因，最后，结合作者所在企业的工作实际，提出加强高技术企业工程师社会伦理责任的有效途径。
2 工程师社会伦理责任的由来
伦理学是哲学的一个重要的分支，主要研究人的行为和价值的道德领域，是一门传统科学。而当人类社会有了分工，人与人之间除了血缘、家庭、家族、部落的原始关系之外，出现了所谓的职业关系，职业伦理学也随之产生。法国着名伦理学家爱弥尔·涂尔干认为“，任何职业活动都必须得有自己的伦理，倘若没有相应的道德纪律，任何社会活动形式都不会存在。”通俗来讲，医生需要有治病救人的博爱的伦理道德，律师需要有扞卫法律、维护公平的伦理道德，司机需要有安全至上、乘客为要的伦理道德，否则，不仅无法体现该项职业存在的意义，反而会引起社会的乱象。
然而，直到 20 世纪初，工程师才逐渐被纳入了职业伦理学研究范畴。要追溯工程师伦理首先需要了解工程伦理学。工程伦理就是调节工程与技术、工程与人类社会以及工程与整个生态系统的道德规范。工程活动其实就是人改造自然以满足人类自身需要的活动，因此，从本质上来讲，人类诞生开始便有了工程活动，即应发展存在所谓的工程伦理道德。但是，由于起初人类的工程活动只是为了满足基本的生存需求，其范围很小，边界模糊，因此当时的伦理学局限于研究人与人之间的关系，并未考虑工程活动对人类社会和对生态系统的关系与影响，直到近现代，特别是工业革命、世界战争之后，工程技术的负面影响引起了人们的反思，才逐渐重视工程的伦理学研究。工程伦理学的微观视角就是工程师伦理，所以工程师社会伦理责任成为了哲学这门传统学科的新兴分支和研究热点。
既然工程师社会伦理属于哲学的范畴，那么以马克思主义哲学的理论和观点对其进行研究则存在天然的理论基础，而且马克思主义时代化的理论与思想成果能够成为解决当代工程师社会伦理问题的重要理论工具与思想指导。
3 当代工程师社会伦理责任存在的问题
经过工业革命和信息革命，工程师技术力量与改造自然的能力飞速提高，整个人力社会的财富创造，甚至理念行为已经离不开工程师的专业技术。而当人们还未深切意识到工程伦理和工程师责任的重要性时，由工程技术和活动引发的各种问题已经扑面而来，甚至影响到整个生态文明，让社会有些措手不及。比如军事工程技术对国家和地区关系的负面影响、基因工程技术对传统人伦的冲击、不计环境破坏和能源消耗的工程活动等等，可以说，每个人都处于工程伦理的漩涡之中。人们开始对工程这一冰冷事物所引发的伦理道德问题产生了忧虑和迷茫。
当代工程师社会伦理责任存在的主要问题为：
①当代工程师未充分意识到自身所掌握的工程技术能力与所从事的工程技术活动能对他人、社会以及生态产生的重要影响。大多数工程师把自身的工程活动视作社会或组织赋予自身的工作职责，将提升技术能力和扩展工程活动作为安身立命之本，没有主动考虑到工程师伦理的问题。
②当代工程师本身对新技术和新产品所能产生的负面作用了解不够，对影响的掌控力度不足。当代科学技术的发展超出想象，很多新兴的领域充满着未知的空间，许多发现的新事物对人们来说是一个个黑箱，我们无法完全了解到新工程技术与活动的负面影响，也无法完全掌控工程技术的风险，更不用说当自然力量与工程活动冲突时所面临的无奈，福岛核电站事件就是一个很好的明证。
③当代工程师的“逐利”意识和浮躁作风日益增强，趋向逃避和回避工程伦理责任问题。当工程师们无法避免地加入追逐利益最大化，追求投资回报周期最小化时，面对手上所掌握的能够即可带来利益和财富的技术与产品时，主动逃避和回避社会伦理责任问题将成为一种必然。
④当代工程师缺少社会伦理责任的教育熏陶和缺乏调节各种关系的能力、方法与实践。既然工程师伦理是一门新兴的伦理学，自然还未在社会教育体系中成熟，因此，从学校到企业都缺乏对工程师们进行社会伦理责任的教育熏陶。此外，长期以来工程师面对的是技术和事物，相较其他职业明显缺乏协调关系的实践、能力和方法，所以，当面临工程伦理责任选择和调节时，缺乏手段和办法。
⑤从社会、政府直至企业缺乏对工程师社会伦理责任的评价和约束体系。目前当面临工程伦理责任问题时，缺乏评价的标准和方法，既容易缩手缩脚，也容易过犹不及，从而影响对问题的判断和行动的决策。此外，诸如医生和律师等其他职业，不仅已形成社会公认的道德约束，还配有法律、规范、行规等硬性约束，而对于工程师伦理责任的约束体系尚未建成。
4 工程师社会伦理责任问题的成因
从当代马克思主义理论角度出发，主要可以通过当代科学技术和当代社会治理两方面对工程师社会伦理责任问题的成因进行分析。从当代科学技术来看，科学技术对当代人的生产方式、生活方式，乃至思维方式具有深刻影响，而随着科学技术的社会条件和社会功能日益被关注，它的价值目标和社会评价问题也备受关注。科学技术是工程师从事工程活动最主要的仪仗和手段，因此，在当代，工程师及其活动随着科学技术的发展和变革，其社会功能和社会评价的问题自然也就显现出来了。此外，科学技术的价值合理性和科学行为主体的社会责任与道德约束的问题，自然也就成为了工程师社会伦理责任中的根本问题。
从当代社会治理来看，马克思主义认为公平和正义是最值得重视的社会诉求，然而财富的不断增加、社会的不断进步并没有掩盖人们对公平正义问题的强烈关注，反而因为财富的创造方式和分配方式，使人们对分配中的公平正义更为关注了。因此，工程师们开始更为关切自身的利益，从而促使“逐利”意识和浮躁作风日益增强。当公平正义无法得到满足时，逃避和回避社会伦理责任成为追求自身利益最大化的方式之一。此外，在全球化背景下，世界范围的流动性和多元化给现代社会带来许多新问题新挑战，无论在发达国家还是发展中国家，不平等仍然是最大的社会问题，这种不平等进一步加剧了工程师们忽视自身职业的社会伦理责任。
对应工程师社会伦理责任具体问题来看：
其一，工程社会伦理并非如家庭伦理、师生伦理、雇佣伦理那样通俗易见，长期以来也未得到社会的足够重视，因此，工程师们自然普遍缺乏充分的工程伦理意识，在面临工程技术负面影响时很难第一时间意识到，并采取行动。
其二，科学技术的负面影响有明显的滞后效应，而且当叩开一扇科技之门后，总是会面对更加广阔的未知领域，因此，客观上讲，工程师本身对新技术和新产品所能产生的负面作用了解有限、掌控有限，从而可能无法预见工程技术带来的消极作用和伦理问题。
其三，在经济不断发展和财富不断创造的过程中，由于社会制度、分配关系等原因，长期以来工程师的财富积累无法与他们的实际创造相吻合，特别在资本主义社会更是成为财富和智力剥削的对象，因此，当面对触手可及的利益和能用知识技能创造巨大财富时，道德伦理的天平就极易倾斜。
其四，工程师的职业性质决定了其很难接触系统的思想道德、人文科学和管理方法的教育实践，从而在调解各类关系时可能力不从心，此外，由于工程伦理学起步较晚，其教育体系与方法还不成熟，工程师们很难接触相应的教育熏陶。
其五，目前工程师所处的社会、学校、企业、家庭等宏观围观环境本身在有些不计后果地追求工程技术能力的提升和活动的扩张，因此，全社会无法相对理性和客观地建立一套工程师社会伦理责任的评价和约束体系，从而也就很难有效地约束非“道德”的工程技术活动。
此外，工程师还处于对职业、雇主、同行、客户和社会伦理责任的选择、取舍甚至矛盾之中。比如，当面对雇主利润最大化要求与职业操守相冲突时，当为了业绩和晋升与其它工程师严酷竞争时，当产品技术缺陷可能造成用户使用伤害时，当即行的技术方案可能侵犯他人知识产权时，当自身的工程活动出现使用价值与环境污染的矛盾时，等等。这些渗透在工程活动每个环节中的社会伦理选择，本身就在削弱工程师们坚持社会伦理责任的意志，甚至诱惑工程师们通过违背社会伦理责任而获得个人和组织的利益。
综上所述，当代工程师和工程活动中已经显性或隐性地充斥着各种社会伦理责任缺陷或是陷阱，其产生的原因有社会发展的客观必然性，有其群体和活动的自身的局限性，也有社会环境影响的普遍性。因此，需要通过一些有效的途径和方法来强化工程师的社会伦理责任。
5 强化工程师社会伦理责任的有效途径
鉴于上述工程是在社会伦理责任担当上出现的问题和复杂的成因，研究如何加强工程师的社会伦理责任具有重要的理论意义和实际意义。
首先，需要引导和帮助工程师建立正确的工程（技术）伦理观。既然工程伦理是调节工程活动者、工程技术和社会之间的各种关系，那么和谐社会理论作为马克思主义理论中国化的重要成果，可以对建立一种正确的、和谐的、以人为本的工程伦理观提供强大的理论支撑和指导。
其次，需要围绕工程师及其工程活动建立一套完善的工程评价和伦理责任评价体系。当树立了正确的工程伦理观，如何在实际工作中对其评价是意识形态观念落地的桥梁。我们希望通过评价体系达到促进对工程师以及其整个工程活动有效的管理和控制。这种评价应当包括绩效评价和社会评价，在绩效评价中应当关注安全、质量等红线指标，在社会评价中应更多地以人为本出发，综合关注社会适应性、影响性和风险性。
再次，需要用思想行为准则和制度流程规范约束工程活动的道德主体。通过准则与制度确定工程师活动的边界条件，用制度约束行为，促成行为习惯养成，从而影响思想与道德规范。
最后，需要加强工程师的社会伦理责任教育。社会发展、教育先行，在学校、企业和社会三个层次构建工程师社会伦理责任教育系统。学校教育侧重于工程师社会伦理理论学习和伦理意识培养；企业教育侧重于工程师伦理实践和行为养成；社会教育侧重于环境熏陶和评价反馈。此外，管理方法和人文社科等提高工程师协调关系能力的教育也是必不可少的。
作者所在的公司是一家航空发动机研发制造企业，是典型的工程技术人员集聚的高科技企业，其产品关乎国家民族工业实力，关乎公众生命财产安全，关乎能源消耗、环境生态，关乎知识产权的竞争与保护，等等。由此可见，公司内部极易出现工程师的社会伦理责任问题。因此，公司在成立之初即非常重视工程师的社会伦理责任问题，并积极实践和探索，形成了一些做法和经验，具体包括：
①将工程伦理责任融入公司的使命、价值观，“为世界提供持久绿色动力”即为公司的使命之一；②以思想政治教育为工程师社会伦理责任教育的主要渠道，重视工程师的理论教育和实践教育；③建立以卓越绩效为目标的质量流程体系，将各类工程活动纳入规范的流程中，从工作机制和制度上强化和约束工程师的社会伦理责任；④建立研发人员（工程师）素质能力和岗位胜任力模型，将价值观、责任意识等要素引入模型维度，从而建立评价标准；⑤将思想政治教育、行为规范准则等纳入绩效管理体系，形成计划、分解、评价、考核和反馈的闭环管理，倡导工程师自觉强化社会伦理责任。
6 总结
随着科学技术的发展，工程师的社会伦理责任问题愈发引起社会的关注。本文首先分析了工程师社会伦理的由来和研究的必要性，然后，分析归纳出当前工程师社会伦理责任存在的普遍问题，并运用中国马克思主义与当代的理论和思想分析了形成伦理问题的原因，最后，结合工作实际，针对工程师伦理的问题和成因，设计出强化工程师社会伦理责任的有效途径。
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