学术道德是从事科研工作和进行学术活动时所应遵守的道德规范。是治学的起码要求，是学者的学术良心，它具有自律和示范的特性。学术道德的缺失无疑意味着学术失范现象的产生和蔓延。研究生作为高校一个特殊群体，是未来国家科研工作和进行学术活动的中坚力量，对其学术道德问题的关注具有特别的意义。本文对这一问题的现状，成因，对策做以浅析。
一 研究生学术道德失范的各种表现。
（一） 课程学习和考试中的道德失范。
高校研究生在读期间，要进行各种课程的理论学习，开展必要的课程实践，参加各类考试等。部分同学不能严格要求自己，在平时的课程作业中不能自主完成，抄袭甚至全盘复制他人作业；科学实验中不严谨，不能实事求是，虚构、剽窃、篡改实验数据；各类考试中违犯考场纪律，抄袭、夹带等，考场舞弊，蒙混过关[1].
（二） 论文撰写中的抄袭剽窃。
在学术论文和学位论文的撰写和发表中。很多学生不动脑直接剽窃、抄袭别人论文主要内容，或者在他人成果下挂名，引用文字材料、观点、结论不按规定作说明，或随意添加甚至伪造参考文献，无中生有地捏造、篡改各种数据。论文不能独立完成，在网上下载他人文献敷衍了事，东拼西凑虚构研究成果，更有甚者雇佣枪手捉刀代笔。
（三） 一稿多投。
有的学生为了提高论文命中率，违犯投稿要求一稿多投。或者把已经发表的论文，稍加改头换面，更换题目，继续在其他刊物上投稿，重复发表滥竽充数。
二
研究生学术道德失范的原因分析。
（一） 学生的自身学术能力不足。
学术道德失范的根本原因在于研究生自身能力不足。“肚子里没真货”,系统的专业知识没有真正掌握，科研方法欠缺，社会经验不足，不能依靠自己的能力保质保量地完成导师安排的学习科研任务，担心不能获得研究生学位。青年人又争强好胜、急于求成，于是急功近利、铤而走险。这导致了学术造假，论文抄袭现象的频发。
（二） 学生自身的道德素养不够。
“养德修身”,是人一辈子的事。研究生多处在青年时期，思想还在发展，人格还没有定格，还处在养德修身的发展时期，道德素养自然就够不成熟，自律性低。正能量可以促使养德修身沿健康的方向发展，否则会出现不良后果。社会上的道德滑坡现象时刻都在影响着每一个人，研究生也毫不例外。
（三） 社会不良现象对研究生学术道德的影响。
研究生也是一个社会人，而且是正在成长的人。
要做到完全出污泥而不染，还需要一个艰巨的培养扶持过程。社会上各种不良风气的存在，是无法回避，会潜移默化地影响研究生的思想和行为。这直接反映在研究生身上，就是心灵的扭曲，思想的浮躁，行为的不端。学术道德失范只是一种表现。
（四） 学校和导师对学生的学术道德教育欠缺。
高校和导师是研究生的直接管理者和引导者。
高校普遍忽视学术道德教育，道德教育工作的管理粗放，措施不力；导师只关心学生的学习情况，缺乏对学生心理状况的深入了解，学术道德教育不到位；学生明辨是非的能力不强，自我约束力又差。渐渐地会失去归属感和学研激情，产生厌学、被动学习、应付差事的消极心理，学校如不能及时引导和教育，出现学术不端的道德失范也就难免。
（五） 高校学术评价和学术监督机制不完善。
公平合理有效的研究生学术评价机制，不仅规范了高校研究生的学研行为，而且能够调动学习科研的积极性。我国现阶段对研究生学术评价在形式和标准上还不尽人意。普遍存在关注发表论文的数量和标准，就科研水平方面却没有实质性的考查标准。高校研究生培养的奖学金和评优制度也存在一定的弊端，没有达到激发学生创新能力，调动积极性，提高学术水平的初衷。无意间却导致了高校研究生片面追逐眼前经济利益而不顾学术道德的不良后果[2].
