摘要：随着近年来我国高等教育体制的改革和扩招, 高校毕业生人数逐年增长, 就业压力也变得愈来愈大, 大学生就业已成为社会关注的焦点。大学生毕业就业难的一个重要原因是当今社会出现的供需矛盾, 每年毕业的大学生人数逐年增多, 大学生就业人数的增长速度已远远超过工作岗位的增加速度。而信息的不对称性则是影响毕业生择业和就业的另一个重要原因, 调查结果显示, 半数以上的大学生对就业形势和政策及就业过程并不了解, 没有意识到就业形势和政策及就业过程信息的重要性。以仲恺农业工程学院自动化学院毕业生为例, 对近年来毕业生的就业环境、就业状态、就业动向等问题进行调查与研究, 分析当前该专业就业的具体情况, 并对存在问题提出相应的对策, 对高校的教学、专业发展与建设有一定的参考价值。
关键词：仲恺农业工程学院; 自动化专业; 就业;
数年来, 国有企业的下岗职工和失业人员再就业的问题仍未从根本上解决, 而近年来随着我国高等教育的不断扩招, 毕业生人数逐年增长, 就业形势持续看紧。全国高校大学生毕业人数已然自2001年的114万人增加到2017年的795万人, 毕业生平均就业率水平一直保持在70%左右 (截止当年12月31日) 。随着毕业生人数连年急剧增长, 每年仍有几十万毕业生不能在毕业当年找到合适自己的岗位, 这使得我国高校毕业生在就业时面临着更大的挑战。从总体上看, 高校毕业生就业工作还存在若干突出问题, 面对严峻的形势挑战, 当下大学生就业压力越来越大, 而政府和社会各界也越来越关注高校毕业生的就业问题, 梳理本科院校大学生毕业生的就业特点, 并找到相关的解决措施就显得越来越重要。其中, 就仲恺农业工程学院自动化学院来说, 近年来就开设了两个专业, 分别是自动化和工业自动化。近五年来自动化学院的毕业生, 在各个就业岗位上的价值体现以及毕业生在选择就业时所面临的问题, 都是值得我们去思考和研究, 为高校自动化专业设定培养方案和发展方向提供参考价值。为了有效地推动高等教育事业的发展, 需要全面了解高校毕业生的就业形势, 并且客观分析高校毕业生的就业矛盾, 进而有效提出解决高校毕业生就业问题的可行性建议。
一、自动化专业毕业生就业形势分析
1. 近五年来毕业生就业基本状况
仲恺农业工程学院近五年来自动化学院毕业生人数由13届的70人增加到17届的187人, 该专业的热门程度渐渐体现。由 (图1) 可知, 近五年自动化专业毕业生的平均就业率分别为94.12%、90.40%、91.86%、91.55%和97.60%, 仲恺农业工程学院自动化专业毕业生近五年的就业率状况良好, 毕业生基本落实了就业单位。
图1 近五年来自动化学院毕业生就业率
2. 近五年来毕业生就业岗位和就业渠道
近年来, 自动化专业的毕业生的就业情况良好, 供求比例处于稳定状态, 就业去向主要是在计算机软件硬件开发、器材售前售后服务、电子系统集成、合成通信等领域。自动化专业毕业生就业因自动化技术应用广泛就业领域也五花八门。
随着我国经济持续稳定的发展, 市场对于自动化专业相关的从业人员需求也不断增加, 这为自动化专业毕业生提供了广阔的发展前景。尤其是广东地区, 自动化生产技术不断提高, 自动化产品不断普及, 智能楼宇和智能家居的应用, 智能交通的不断发展, 为自动化专业毕业生发展带来无限发展的机会和潜力。
经过统计调查发现, 仲恺农业工程学院自动化学院近五年来毕业生在就业岗位上呈现出分散特征, 主要表现在行业类型多, 职业范围广等特点。大部分的自动化毕业生在就业时选择了生产、技术类型岗位, 亦有部分毕业生选择了与管理相关的岗位, 剩余部分毕业生选择了考取公务员、继续升学深造或是自主创业类型。由 (图2-图6) 可知, 近五年来自动化学院毕业生的就业性质也有了一定的改变。相对于13届与14届的毕业生在岗位类型的比重来说, 15届毕业生开始从前两届的比重最大的生产行业转变为技术行业, 而16届与17届这种趋势更为明显。整体而言, 自动化专业毕业生在就业选择上更倾向于具有操作性、技能性的岗位类型。
图2 13届自动化及其工业自动化就业类型
图3 14届自动化及其工业自动化就业类型
图4 15届自动化及其工业自动化就业类型
图5 16届自动化及其工业自动化就业类型
图6 17届自动化及其工业自动化就业类型 下载原图
二、自动化专业毕业生就业存在的问题
1. 当前毕业生的就业形势严峻
据调查显示, 目前我国有357所开设自动化人才的培养专业的本科院校。随着经济的发展和专业的增设, 相关自动化从业人员增长有了大幅度的提高。
图7 2010-2017年全国高校毕业生人数
由 (图7) 可知, 全国高校毕业生人数自2010年的631万人增加到2017年的795万人, 毕业生人数的连年急剧增长使我国高校毕业生的就业形势日渐严峻。近年来, 自动化专业的市场趋于饱和, 也使得自动化的相关专业毕业生在就业时迎来更大难度的挑战, 高校毕业生不再“毕业即就业”, 而是“毕业容易就业难”。
2. 企业用人角度的转变
市场的需求并不是永无止尽, 随着我国高等教育体制改革和不断扩招, 本科院校每年向社会提供的毕业生的人数都处于增长态势, 企业用人单位接收大学毕业生已经从以前的“饥不择食”转为“挑肥拣瘦”, 从重视数量的用人角度转变为重视毕业生质量。自动化毕业生有着广泛的就业渠道, 其专业特点无疑是带给他们更多的筹码, 但当他们面向市场, 面向社会的时候, 便是自动化毕业生自身所具有理论知识和实践知识的一场真正较量。许多企业的招聘人员针对普通的岗位招聘大专生本科生甚至研究生、博士生, 面对越来越高的企业择人标准, 自动化毕业生不得不去提升自身的高度, 不得不积累知识的厚度, 这样才能让他们减少与社会需求的距离, 才能让他们在就业市场上更具有就业竞争力。
3. 毕业生就业观念的局限性
图8 2016届大学生毕业半年后就业率排名表
就业期望较高、不愿到基层工作等是当代大学生就业过程中普遍存在的问题。 (图8) 来自麦克思2016届大学生毕业半年后培养质量的跟踪评价数据, 其中电气工程及其自动化的就业率靠前, 高达95.5%。因近年来专业的热门程度, 有大部分学生毕业后受市场经济的影响进入所谓的“热门”行业或领域, 没有能够结合自己的人生观, 价值观以及社会需求认真思考过自己的职业生涯规划, 对未来的发展方向缺乏清醒的认识, 就业目标模糊不清, 这种现象也会造成就业分布不协调, 个别行业人才过度集中的现象。其次, 面对当代严峻的就业形势, 仍有不少毕业生在就业过程中存在着就业期望值过高的现象, 都普遍认为在经济发达的北上广, 沿海大城市就是“人才高地”, 对高薪水的工作寄予过高、不恰当的就业期待, 这会使毕业生脱离社会实际发展情况, 形成就业阻力。
4. 相关专业的参与带来了冲击和竞争
目前大学生面临就业难的主要原因是专业技能单一, 综合能力不高, 加之每年的大学生毕业人数在不断增加, 就业形势日益严峻。由于电子类专业、计算机类专业等发展比较快速, 开设的高校较多, 市场提供给毕业生就业岗位比较饱和, 所以这部分专业的毕业生认为, 能进入企业从事相关类似的自动化工作也是一种就业渠道。同时, 面对市场的竞争, 有部分招聘单位认为有本科相关学习经历, 经过磨练培养, 也能很好的完成工作, 与其招聘自动化专业比较差的毕业生, 不如招聘相关专业比较优秀的毕业生, 这使得自动化毕业生要面对相关专业的参与带来的冲击和竞争。
5. 就业信息与就业指导不足
高校就业服务主要包括就业信息和就业指导。高校毕业生在面向市场需求的时候, 必要的就业信息和就业指导能够让他们就业更加顺利。若是高校就业服务不够全面, 高校毕业生在就业过程中容易迷茫无助, 进而影响高校毕业生的就业率。由于高校为毕业生提供的用人岗位需求信息以及给毕业生进行有关求职技巧、就业心理辅导、就业政策和法律知识的相关培训课程还是较少, 加上就业信息的不对称等因素, 阻碍了自动化毕业生的就业渠道和机会的选择。
三、自动化专业毕业生就业的建议
1. 认清当前社会就业形势
当前的新型劳动力的增势高居不下, 高校毕业生近年数量大增, 就业压力随之加大, 就业岗位的需求形势相当紧张, 高校毕业生人数的激增存在着就业市场饱和的趋势。面对当前严峻就业形势, 自动化毕业生更应清楚认识自身不足, 对接市场需求, 不断提升自身的专业知识与实际操作经验, 培养自身综合能力, 不能因为自动化专业就业口径宽而降低对自己的要求。在校大学生应全面提升自身的就业竞争力, 低年级学生应加强职业规划教育, 高年级学生应加强职业教育, 可以邀请历届优秀毕业生讲授经验等形式, 加强学生对当前就业形势的了解, 并引导学生做好职业生涯规划, 为步入社会参与工作打下基础。此外, 还应采取多种渠道对毕业生进行国情教育和就业政策教育, 引导毕业生树立正确的成才观和择业观。
2. 努力提升毕业生质量
学校应该改变“重理论教学, 轻视实践教学”的传统观念, 一方面学校应积极拓展就业渠道, 积极建立实习合作基地, 为学生提供更多的实习机会, 增强学生的个人综合竞争力, 促进毕业生顺利就业。另一方面学校应积极倡导学生参与学校各类活动以及竞赛, 结合学生专业培养的要求, 开展更多有意义的活动, 以提升学生的专业素质和综合能力。这样才能让毕业生减少与社会需求的距离, 才能在就业市场上更具有就业竞争力。另外要加强师资队伍建设, 鼓励和资助教师外出培训学习, 提高教师教学和教研能力, 同时把外面先进经验和方法引进学校, 从根本上提升教学水平。最后应加强校企合作, 为学生提供更多的实习岗位, 多举办人才交流会、企业宣讲会和就业指导讲座等, 积极与其他知名学校开展交流合作, 开展资源共享, 在更大的平台上促进毕业生就业。
3. 树立正确的就业观念
增加对当前就业政策的了解, 转变就业观念, 调整就业心态, 指导毕业生认清形势、认清社会、认清自我, 调整就业期望值, 调适就业心态, 合理定位就业方向。大学生对未来人生道路选择的风向标合理与否, 直接决定大学生对未来人生道路选择的风向标合理与否, 直接决定大学生择业就业过程中的心理状态。即便选择了就业前景较佳的自动化专业, 自动化毕业生在大学期间也应该树立职业规划、终身学习的理念, 这不仅需要高校要开设的职业生涯规划指导课程, 更需要的是毕业生能结合自己的人生观、价值观以及社会需求认真思考自己的职业生涯规划, 对未来的发展方向有着正确的认识, 有着明确的就业目标。各个高校应通过组织各类职业体验, 企业人物访谈等活动渗透就业观教育, 帮助自动化毕业生澄清观念上的一些模糊认识, 通过探索有效途径和载体, 例如利用影视资料、新闻媒体、社会舆论进行社会主义人生观教育。
4. 注重自身素质的培养
注重学习能力培养, 提升知识素质。现代社会是知识爆炸的时代, 知识就是力量、就是生产力, 不学习则必将被社会所淘汰。首先, 在校大学生应重点学习专业知识。专业知识储备是基础, 是处理工作的资本和砝码, 是解决实际问题的实质和关键。其次, 在校大学生在校应学习除专业知识外的课外知识, 开阔自己的视野, 丰富自己的内涵, 不断积累宝贵的经验, 提高自身的应变和创新能力, 并运用到将来的工作生活中。再次, 在校大学生还应注重培养自身应变创新能力、交际协调能力、组织能力和预测和决断能力, 提高就业竞争能力, 这样才能提高自身的综合素质, 在激烈的就业竞争中脱颖而出。最后, 在校大学生还应培养良好的职业素质, 以职业道德修养为基础, 进行初步的自我完善, 把人生理想与职业理想结合起来, 培养懂法守法、公平正义、团结协作、互助友爱的职业道德, 这远比精通业务更重要。
5. 加强对自动化毕业生的就业指导
深入调研工作, 切实提高就业工作者的理论水平和科研能力, 创新工作思路, 不断增强对就业工作的预见性, 以培养“社会之所需”为导向, 以实现充分就业为目标, 围绕“巩固就业率, 提高就业质量”的总体思路, 加大教育教学力度, 培养应用型创新人才。同时也建立毕业生实习跟踪制度, 定期了解毕业生的工作情况, 切实做好毕业生的联系与管理工作, 帮助他们树立正确的择业就业观, 培养良好的求职意识, 提供当前的就业渠道和就业信息。学校还应针对就业困难的学生积极采取措施, 配合政策进行就业补贴和一对一就业辅导, 坚持“请进来, 送出去”的方针, 即一方面广大教职工积极与用人单位联系, 邀请一些企业来进行宣讲和招聘, 加强指导毕业生认清形势、认清社会、认清自我, 调整就业期望值, 调适就业定位, 保持良好就业心态。另一方面积极引导学生认清就业形势, 树立正确的就业观和择业观, 分析就业需求, 提早做好就业准备。
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