第一篇关于小学生科技小论文文：
摘 要 ：本文采用自编问卷对巴彦淖尔市临河城区小学生科技活动的现状、存在的问题展开调查分析，发现小学生科技活动受到社会观念、学校机制、社会活动场所等方面的限制，发展水平不高。因此 , 从这三方面提出合理建议。
关键词 ：巴彦淖尔市临河城区 ；小学生 ；科技活动
小学是实施创新教育，培养创新人才的基础阵地，是国家创新教育体系的重要组成部分，小学科技活动是培养小学生创新精神、提高实践能力的重要载体。本文的研究旨在增强小学生对科学技术的兴趣和爱好，培养会学习、会合作、会交往，具有社会责任感的未来社会合格公民。
一、基本概述
（一）基本概念
1. 科技活动
小学生科技活动是青少年科技活动的一部分，青少年科技活动这个概念最早由中国科协在 1979 年全国青少年科技作品展览后正式提出，特指学校课堂教学之外的活动 , 由教师或相关人员指导 ( 或辅导 ) 青少年开展的与科学技术的传播学习、研究探索和实践创造等相关的活动。
本文研究的小学生科技活动的概念采用中国科协的定义 , 即 : 少年以小组、班级或学校等组织名义 , 围绕某一主题在课外活动、研究性学习或社会实践活动中开展的具有一定教育目的和科普意义的综合性、群体性的科技实践。它包括校内课外科技活动 , 也包括校外科技活动 , 但不包括课堂教学中的科技活动。
2. 巴彦淖尔市临河城区小学生
本文中的巴彦淖尔市临河城区小学生是指 2014 年巴彦淖尔市临河城区 18 所小学（含 2 所民族小学）的小学生。
（二）研究对象
课题的研究对象是巴彦淖尔市临河城区的小学生。选取5 所小学为样本。选取每所学校的每个年级各一个班，对 5所学校的样本班级的学生、教师和家长分别进行调查和访谈，收回有效问卷 1706 份。
（三）研究方法
1. 文献研究法
通过论文、期刊、网络资料查阅关于小学生课外科技活动的概念、特点、意义、时间、内容、形式等方面的研究情况，对此进行分析与研究、归纳与梳理，总结经验与不足。
2. 调查法
编制问卷对巴彦淖尔市临河城区样本学校的小学生、教师和家长分别进行调查，了解巴彦淖尔市临河城区小学生课外科技活动的情况。
3. 访谈法
列出访谈提纲，运用访谈法与一些小学管理者、教师进行访谈，深入了解城市小学生课外科技活动存在的问题及原因。
4. 数理统计法
问卷的数据输入 Excel 电子表格和 SPSS17.0 统计学软件进行统计 , 对数据结果进行分析。
二、巴彦淖尔市临河城区小学生科技活动现状
通过对巴彦淖尔市临河城区五所学校的小学生、教师、家长进行调查，对小学管理者、教师进行访谈，全面了解巴彦淖尔市临河城区小学生的科技活动。
（一）巴彦淖尔市临河城区小学校内科技活动现状
1. 临河城区小学生、教师对校内科技活动的态度
（1）临河城区小学生对科技活动和其他活动的对比情况
临河城区小学生经常参加各项活动的百分比分别是 ：文娱体育活动 51.58%，文艺活动 32.76%，学科活动 7.76%，科技活动 5.66%，社会活动 2.63%。
临河城区小学生喜欢参加的各项活动的百分比分别是 ：文娱体育活动 54.66%，文艺活动 28.13%，科技活动 9.48%，学科活动 7.73%，社会活动 0%。小学生希望开展的活动百分比分别是 ：文娱体育活动40.04%、文艺活动 28.08%、科技活动 15.4% 和社会活动11.41%，学科活动 5.07%。五种课外活动中，科技活动是小学生最不经常参加、最不喜欢、最不太希望学校多开展的活动，文娱体育活动和文艺活动是小学生经常参与、最喜欢、最希望学校开展的活动。较之学科活动和社会活动，科技活动是小学生喜欢和希望开展的活动。
（2）临河城区小学教师对科技活动和其他活动的对比情况
调查发现 ：小学教师希望开展四种课外活动，其中希望开展社会活动 48%, 文艺活动 24%，文娱体育活动 18%，科技活动 10%，希望开展科技活动比例最低。
2. 临河城区小学生、教师希望开展校内科技活动情况
调查发现 ：临河城区小学生开展的科技活动形式有手工制作、动植物科技活动、航模制作、七巧板比赛、科技作品展、各类科技比赛、科普剧等。小学生、教师希望开展的科技活动如下 ：
（1）临河城区小学生希望开展的科技活动
临河城区小学生希望开展的科技类活动频次由高到低的比例分别是 ：手工制作 42.08%，小发明 21.43%，参观科技馆 11.78%，参加科技比赛 11.58%，参加科技知识竞赛 6.95%，小学生最希望开展的科技活动是手工制作。
（2）临河城区小学教师希望开展的科技活动
调查发现，小学教师希望开展的科技活动的比例分别是：手工制作 37%，动植物科技活动 37%，七巧板比赛 11%，拼装活动 11%，参观科技馆 4%，小学教师最希望开展的活动也是手工制作。
3. 临河城区小学生喜欢科技活动的影响因素
小学生喜欢科技活动的影响因素很多。小学生的性别、年级和学校均影响小学生科技活动的选择。也就是说小学生的男女性别、所在年级和不同的学校均与小学生科技活动有明显相关。
（1）从性别看小学生喜欢校内科技活动情况
由表 1 可知，X2=7.331P ＜ 0.05，临河城区小学生喜欢的课外科技活动有男女差异，差异具有统计学意义。
表 1 巴彦淖尔市临河城区男女小学生喜欢的校内科技活动
（2）从年级看小学生喜欢校内科技活动情况
由表 2 可知，X2=12.123 P ＜ 0.05，临河城区不同年级的小学生喜欢的课外科技活动有差异，差异具有统计学意义。
表 2 巴彦淖尔市临河城区低中高年级小学生喜欢的校内科技活动
（3）从学校看小学生喜欢校内科技活动情况
由表 3 可知，X2=24.691P ＜ 0.05，临河城区五所小学生喜欢的课外科技活动有差异，差异具有统计学意义。
表 3 巴彦淖尔市临河城区五所学校小学生喜欢的校内科技活动
（二）巴彦淖尔市临河城区校外科技活动现状
