开题报告不要硬套毕业论文的模板。开题答辩也不要简单地把开题报告诵读一遍。
无论是本科生还是硕士生，毕业论文或毕业设计一般在秋季学期完成，第一步就是开题。将来要从事实务工作的学生往往以毕业设计也就是新闻作品的形式来申请学士或硕士学位。
1、重点说说开题报告怎么写。
开题报告可以说是毕设的施工图，题材选择、国内外已有作品分析、本作品力争凸显的特色、素材采集和写作与编辑的时间安排，这些要点的规划对毕业作品的完成和质量影响巨大。但很多学校开题报告的模板都是针对论文而定，很多学生也不多想，硬往里套，按部就班地填写——“研究背景及意义”“国内外研究现状”“研究问题和研究方法”“研究进度计划”——仿佛要写论文。
写报道或拍片子，当然要做研究，但此研究非彼研究，对以图文或音视频为载体的新闻作品，在撰写开题报告的时候，要针对作品特质紧紧围绕以下问题找资料、看作品、做规划。
第一，我为什么要写或拍这个题材？
要从认知价值、传播价值、事实背景来说服各位老师你要拍要写的这个题材很值得写、很值得拍。
对选题，再稍微多说两句。这些年看了很多本校和外校的毕设作品，有一个非常深刻的印象：不少学生的题材选择明显地去新闻化，对重大新闻事件刻意回避，选择的题材往往偏软，热衷于倡导绿色环保、传承传统工艺、关爱老年人养老或婚恋、讲述校园故事等——过于偏重所谓人文情怀的标签化表达！当然不是说这些题材不能拍，但选择这些题材的学生，从开题报告到最终作品，往往止于态度与情怀的宣示：所谓非遗题材的纪录片，其实就是声情并茂的旅游宣传片路数，所谓校园故事，往往就是访谈为主的社团活动（比如打球）。
新闻传播专业的本科生和硕士生还是要瞄准当下、紧扣新闻迎难而上，争取做有分量的特稿、解释性报道甚至调查性报道。
第二，国内外的记者已经写过或拍过哪些同类或类似题材？
就像论文的文献梳理一样，对这个问题的陈述能让导师和答辩组的其他老师了解你的视野、你对其他作品的感受与判断，也了解你创新的基础是否扎实。
第三，你要写出或拍出什么新意？
在阐述了意义、比较借鉴其他作品的基础上，你要描述清楚你的作品在深度开掘、角度选取、作品形态、表现手法、社会互动等方面有哪些创新的追求，哪怕只有一点点，这也是你作品的专业贡献。
第四，如何操作、安排？
你可以告诉老师们你已经做了哪些准备（比如已征得采写对象同意），还面临哪些困难或变数（比如受疫情影响，可能你不能到学校之外的地方采访），你有什么备选方案（比如以在家乡采写为主或有备选题材），时间进度如何安排。
2、关于开题答辩，简单提示三点：
第一，如果有答辩组老师对你的选题或方案提出颠覆性意见，你要感到庆幸：开题答辩，是对你的选题是否有价值、角度是否恰切、方案是否可行的一次检验，是你请教导师之外的其他老师的宝贵机会，这时候提出任何颠覆性意见都比预答辩和正式答辩时提出来要好。
第二，答辩时间有限，不要从“文献梳理”到“选题背景”到“时间安排”这样机械地宣读你的开题报告，报告已经提交，在答辩现场最好把你的汇报重点放在究竟要拍什么或写什么、你做了哪些准备、打算怎么拍或怎么写。
第三，如果答辩组各位老师签字通过，你就根据老师们的意见完善你的开题报告，准备实施；如果答辩组要求修改，你一定要单独请教每位老师，根据老师们的准确意见作出实质性的修改；如果你的导师没有参加开题答辩，你要把答辩结果和答辩组老师的意见如实汇报，尤其是答辩组要求修改的话，你要把修改后的开题报告先请导师把关，导师认可后再请答辩组老师审阅。
