第一节 汉英双语播音主持人才语言素质构成
一、语言的规范性
二、语言组织能力
三、稿件播读能力
四、体态语
第二节 汉英双语播音主持人才播音主持业务素质构成
一、播音主持业务能力
二、新闻素养
三、心理素质
第三节 汉英双语播音主持人才文化素质构成
一、学历教育
二、中西方文化素养
第三章 汉英双语播音主持人才业务素质构成与培养（下）
第一节 汉英双语播音主持人才语言素质培养
第二节 汉英双语播音主持人才播音主持业务素质培养
一、播音主持业务能力培养
二、心理素质培养
第三节 汉英双语播音主持人才文化素质培养
一、高校对汉英双语播音主持人才的文化素质培养
二、汉英双语播音主持人才文化素质自我培养
第四章 汉英双语播音主持人才媒介与信息素质构成与培养
第一节 汉英双语播音主持人才媒介与信息素质构成
一、信息获取
二、信息评价
三、信息创建
第二节 汉英双语播音主持人才媒介与信息素质培养
一、宏观战略层面：完善媒介与信息素质的教育教学体系
二、微观操作层面：重视教师培训和个人自我修养
结语
参考文献
五、研究方法
1.实证研究本研究对 2001 年至 2016 年社会各单位播音主持和双语播音主持人才招聘启事以及2012 年至 2016 年各高校播音主持专业和双语播音主持专业的招生简章利用随机抽样的方法进行了统计整理，对较长时间跨度内的招生招聘信息进行数据观察和实证研究，以双语播音员主持人的业务素质为研究重点，并尝试建构双语播音主持人才素质模型。
2.定量分析与定性分析结合本研究拟采用定量分析法，通过统计大量真实的招聘启事和招生简章中的可靠数据来彻底摸清问题。同时结合定性分析法，将文本的统计结果与当前社会背景、双语播音主持的媒体特点及语言理论相结合，分析具体现象中的规律化特点。用定量和定性相结合的方法，以从现象到理论的视角，对研究对象进行多角度观照。
3.访谈笔者针对双语播音主持人才素质问题选取了 3 位学界和业界的专家进行访谈，了解学界和业界汉英双语播音主持发展的最新情况。
六、进度安排
20XX年11月01日-11月07日 论文选题、
20XX年11月08日-11月20日 初步收集毕业论文相关材料，填写《任务书》
20XX年11月26日-11月30日 进一步熟悉毕业论文资料，撰写开题报告
20XX年12月10日-12月19日 确定并上交开题报告
20XX年01月04日-02月15日 完成毕业论文初稿，上交指导老师
20XX年02月16日-02月20日 完成论文修改工作
20XX年02月21日-03月20日 定稿、打印、装订
20XX年03月21日-04月10日 论文答辩
七、参考文献
[1]赵若虚：《跨文化传播语境下电视双语访谈节目的发展探究》，《传媒》2016年第3期
[2]王懿蕊：《浅析国内汉英双语播音主持分类、人才培养现状及走向》，《新闻研究导刊》2015年第12期
[3]马红喜，胡杨娜：《地方应用型高校双语播音主持专业实践模式探索》，《湖北理工学院学报》2015年第11期
[4]罗幸，杨康：《东盟传播视阙下汉英双语播音主持教学改革的新探索--以广西艺术学院为例》，《新闻研究导刊》2015年第11期
[5]刘玥：《跨文化传播背景下的双语播音主持人综合素养探析》，《华夏教师》2015年第6期
[6]王瑞林：《新闻传播双语教育的现状发展与未来转型》，《新闻知识》2015年第5期
[7]陈佳希：《新媒体背景下高校双语播音主持教学模式探讨》，《新媒体研究》2015年第4期
[8]费云舒：《分类探讨双语播音主持业务素质》，《大家论坛》2015年第1期
[9]胡璇：《双语播音主持专业学生跨文化传播意识的构建》，《西部广播电视》2015年第1期
[10]程萌萌：《全球媒体和信息素养评估框架》，《远程教育杂志》2015年第1期
[11]李明：《论地方台主持人双语播音主持的必要性》，《播音主持》2014年第8期
[12]王晓辉：《一流大学个性化人才培养模式研究》，华中师范大学博士学位论文，2014年
[13]侯丽：《<英国媒介和信息素养策略研究（2003-2013）>发布》，《中国社会科学报》2014年6月16日第608期
[14]仪雪：《SCLT教学模式在双语播音主持实践教学中的应用》，《中国报业》2014年第2期
[15]曹晨：《论双语播音员主持人的培养》，暨南大学硕士学位论文，2013年
[16]林远辉：《双语教师文化素养研究》，华东师范大学硕士学位论文，2013年
[17]任春满：《中西文化差异对英语词汇教学的影响》，《CharmingChina》2013年第259页
[18]赵智广：《中西文化差异的原因分析与跨文化交际策略》，《产业与科技论坛》2013年第24期
