教育的政治功能集中体现在教育要为巩固一定社会的政治制度服务，成为国家政治生活的一种手段。政治制度通过决定教育的社会性质、决定教育事业的领导权、决定教育管理体制、决定社会成员受教育的权利、决定教育标准和有关的教育内容等制约着教育，教育也反作用于政治制度。在当代，教育的政治功能体现到了现实社会中的方方面面。
一、教育政治功能的概述
教育的政治功能首先表现在它对维护社会政治稳定起到了十分重要的作用。“建国君民、教学为先”.任何社会维护其统治、维系政治稳定的基本途径无一不是通过教育。社会政治的恒定性是相对而言的，伴随着社会经济的发展与变革，社会政治也会发生变革。
从总体上看，社会政治变革是渐渐前进与进步的。教育是促进社会政治变革的主要因素之一，并对社会政治变革具有强烈的反作用。
另外，教育通过传播政治意识形态，培养各级各类政治领导人才，增进国家的法制建设，振兴国家和民族，提升整个国家的实力和形象，并促进国际友好关系。
二、教育的政治功能在现当代社会中的体现
进入当代，教育的政治功能并没有弱化，反而随着社会的发展越来越鲜明，越来越复杂化，教育的政治功能随着时代的发展已由传统的功能向现代多功能转化，向政治内涵多元化渗透。现代社会的统治人才需要有较高的文化水平和管理能力，就更需要通过良好的学校教育来培养。各国之间的竞争日趋激烈，尤其是综合国力的竞争，于是科学技术被提到了最显眼的位置，科学技术的发展靠人才，人才的培养靠教育。
1、国家通过颁布各项法律法规确定教育的基本方向
新中国成立后，教育便紧密的同无产阶级联系在一起。如 1978年的 《中华人民共和国宪法》规定： “教育必须为无产阶级政治服务，同生产劳动相结合，使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。”自改革开放以来，中国教育已经基本上转移到现代化的经济、社会、文化建设和满足人民生活的需要上来。如今，国家通过各权力机构颁布政策法令，实现对教育的控制或管理，并利用经济力量，通过发放教育经费等形式，实现对教育的领导。
2、国家通过开设各类思想政治课规范教育的基本内容
教育的政治功能更是渗透到了社会生活的方方面面。比如思想政治成为了独立的学科，小学的 “思想品德”课，中学的 “思想政治”课，而大学更开设了如 《马克思主义基本原理》、《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系基本概论》、《中国近现代史纲要》等课程，这是教育政治功能的一种最直接的体现。在我国的思想政治教育中，爱国主义教育无疑是其重点内容，在今天，爱国就是要爱社会主义中国，就是要坚信只有社会主义才是中国发展的正确道路。只有坚持中国共产党的领导，坚持走中国特色社会主义道路，才能实现中华民族的伟大复兴。
3、各级各类学校通过举行各种党团活动践行教育的政治功能
比如我国中小学生守则里开头就是要求： “热爱祖国、热爱人民、热爱中国共产党……”,小学时期便鼓励学生加入中国少年先锋队，初高中时又激励学生参加共青团，到大学后又让学生积极成为共产党的一员。中小学的班会课，少先队活动，团队活动，大学的团课、党课以及形势与政策课等，无一不是教育政治功能的良好体现。同时，教师在职期间也需进行各种政治学习，尤其是有些专门设置的党校，会定期的举办各种政治培训。比如近来国家要求全面贯彻党的群众路线，于是在各基层干部，包括教师队伍中掀起了学习党的群众路线的浪潮，许多省市要求写党的群众路线的学习笔记和心得。
同时，当代中国越来越重视对传统文化的继承和发扬，大力提倡过传统节日，并在世界范围内创办了多所孔子学院，在经济上对外开放的同时文化上也对外开放，使教育跟上全球化的步伐，为处理与世界各国的关系打下基础。
总之，中国当代教育的政治功能主要体现在以下几个方面：第一，从教育的内容来看，学校教育教学的政治方向及内容始终受制于掌权阶级。知识的传授与向学生灌输某种思想始终是相一致的，能被作为教科书的书目以及书本内容都是经过层层审核的，因此，利用教学这个渠道结合各科教学内容来教育青少年，这是发挥教育的政治功能极为关键的一环。第二，掌权阶级都是通过学校进行思想灌输，使学校德育成为维护其政治统治的精神支柱，这尤其体现在一些思想政治课和团队活动中。第三，领导阶级试图紧紧地把教育的领导权掌握在自己的手中，以便利用这种权力来领导学校，培养本阶级所需要的人才。正如列宁所说： “文盲是站在政治之外的。”[1]
当今，我们要正确认识并把握好教育的政治功能，使教育更好的为国家的现代化建设服务，为实现国强民富服务。
参考文献：
[1] 祝捷。 教育政治功能初探。 [J]. 武汉教育学院学报 （ 哲学社会科学版） ,1994,（ 50） : 67.
[2] 罗明东，李天凤等。 教育学-当代教育一般性问题概论。[M]. 云南大学出版社，2006,（ 1） : 70.
[3] 周贤希。 思想政治教育与创新人才培养研究。 [M] 西南师范大学出版 社，2011,（ 1） : 170.
[4] 李文奎。 教育政治功能的历史简略考察。 [J]. 山东师大学报 （ 社会科学版） ,1990,（ 4） : 58.
