现代教育技术应用论文（专业范文8篇）之第六篇
摘要：体育训练是各个阶段学生都要经历的教学活动,在常规体育教育与专业体育教育教学活动中占据了重要的地位。传统体育训练教学形式,主要以教师讲解、示范,学生反复练习为主。但传统教学对学生的教学效果相对不足,现代教育技术主要以计算机、高科技影像技术等为主。本文对现代教育技术对学生体育训练中的应用进行分析,观察现代教育技术对体育训练的教学辅助作用,希望对未来的体育训练有较大的帮助,总结如下。
关键词：现代教育技术,体育训练,教学质量,训练帮助
田径、武术、跆拳道等体育运动项目的运动员,不可避免的需要进行大量的训练,对标准姿势进行有效练习,形成肌肉记忆,提高运动员的成绩。在学校教学中,体育训练和讲究科学性与规范性,也同时对教学效果有较大的要求。训练过程中的标准型,是影响运动训练成绩的关键。本文对现代教育技术对体育训练质量的影响进行观察。
1 现代教育技术激发学生的学习兴趣
现代教育技术主要指多媒体、影像等高新技术在现代教育技术中的应用。现代教育技术针对学生体育训练的教学辅助作用,在于能够提高学生参与积极性,激发学生的学习动力,大部分学生在进行体育训练时,均有较强的目的性,如进行100m跑的训练时,学生需要全力以赴,在保障跑步动作的前提下,尽量提高短时冲刺速度与爆发力。但由于反复跑步训练趣味性较差,学生的学习兴趣、训练激情不断消磨,最终导致学生积极性差,无法配合教学的问题。尤其针对高考生、特殊考生的考试培训,培训时长、培训质量都会对学生的最终成绩,甚至人生带来极大的影响。现代教育技术的关键,就在于能够减少学生由于枯燥训练产生的压力与压抑情绪,提高学生的学习兴趣。为提高学生的训练激情,可以利用播放视频的方式,对学生进行冠军授奖的视频播放,冠军授奖激动的情境,能够极大激发学生的积极性与训练热情,教师同时可以对学生进行训练激励,促进学生学习兴趣的提高。
2 多媒体技术的应用价值
多媒体技术是现代教育技术中较为常见的多媒体技术类型。也是应用难度较小,成本较低的内容,多媒体技术包括音频、视频等内容的集合。多媒体技术能够利用更加动态、直观的方法,对学生进行教学,较单纯利用示范教学的效果更加明显。多媒体技术的核心价值在于,能够促进学生对教学知识点的理解效果。与传统理论知识教学的差异较大,体育训练的教学内容更加强调学生自身对体育训练动作、行动的理解能力,并强调学生在训练过程中的动作标准型。利用多媒体技术,在提高学生对知识理解的基础上,对学生进行多角度、全方位的展示,同时能够对学生展示日常教学活动中无法展示到的内容,如由于运动服遮挡住的肢体摆放位置、运动轨迹,都可以进行有效的改善。学生在得到更加细致、专业的示范与指导后,就能够取得更加有效的体育训练教学和训练效果。除进行示范指导外,多媒体技术还能够提高和促进体育训练中的反馈教学效果,教师在进行示范后,传统方法需要由教师对学生进行个别示范与纠正指导,但通过多媒体技术,能够增加教师对学生指导和纠正的效果,学生通过多媒体反馈,能够对自身的运动过程、姿势问题有直观的感受与改正效果。如在进行武术教学与武术体育训练时,对学生的动作规范性要求较高,大部分学生能够在教学过程中,提高学习能力与学习效果,尤其在武术教学中,学生的动作规范性,直接影响了学生的学习效果,甚至在日常训练中,如果不能保障动作标准,不但会增加学生的训练压力,增加学生身体负担,还会在捉对练习时,增加学生受伤的风险。因此利用多媒体技术,能够有效避免学生在体育训练、教学工作过程中的训练压力,并减少学生的学习压力,促进教学质量的改善。
3 现代教育技术与高考紧密结合
现代教育技术在高考考前训练中的应用较多,主要由于高考成绩对学未来发展的影响较大,大部分体育高考生,在体育训练方面承受较大的压力。传统教学的压力大,效果差。利用现代教育技术,能够利用多种形态的教学方式,对学生进行高考体育训练教学[1]。高考体育训练的内容,多以高考考试为主,因此对高考咨询的有效掌握,也是提高高考成绩的主要方法。现代教育技术与传统教学差异较大的方面在于,现代教育技术能够与网络技术相结合,能够对课堂内容细化的同时,增加对高考咨询的搜索与查询,及时帮助学生了解高考咨询,更加具有针对性地开展高考体育训练。此外,慢放、倒放、快放、暂停等传统视频操作,能够提高学生对教学内容的普遍理解,增加学生的模仿质量,对帮助学生整体掌握体育训练内容有极大的帮助。高考作为体育学生学习生涯中的关键阶段。现代教育技术能够提高教学与训练效率,减少学生训练过程中走的弯路,并提高学生在教学过程中,增加对学生教学质量的改善。
4 现代教育技术的具体应用分析
4.1 高清摄像机的应用
高清摄像机是体育训练教学中较为常见的现代教学技术,高清摄像机与传统摄像机不同,高清摄像机能够非常清晰地捕捉学生在训练过程中的运动轨迹与动作情况,对学生的教学回放、反馈的效果较好。高清摄像机能够对学生的运动表现有非常客观的评价,并通过回放的方式进行反馈,学生能够脱离传统讲解的弊端,增加学生对自身动作问题的认知,并对学生的标准动作进行完整的保持。多数学生在高清摄像机的帮助下,能够取得较高的训练效果。如进行体操运动的训练时,“翻”的动作相对较多,对学生动作的要求较高,且学生“翻”的动作标准性,对学生的训练质量甚至的身体安全均有较大的影响。利用高清摄像机,能够提高学生在进行“翻”这一动作时,对自身动作的标准性有一定的认识,并结合运动过程中的肌肉感觉,学生不但能够在理论上理解正确动作的动作规范,还能够提高学生的感性认知,对教学的理解与训练效果也能够得到有效的提升[2]。
4.2 多种现代教育技术共同应用
多种现代教育技术的应用,能够组成现代教育技术在体育训练中的整体应用模式,除常见的多媒体技术,还能够应用视频剪辑、小组讨论、头脑风暴等方式,对体育训练的内容进行教学,在多种现代教育技术的指标应用下,学生在教学过程中,能够更加直观帮助学生了解体育训练内容,同时充分发挥出现代教育技术的应用优势,在保障学生教学质量的同时,提高学生对训练的兴趣,减少学生对教学的压力[3]。针对不同类型体育训练的教学,还能够提高学生体育训练的针对性,促进不同运动类型学生利用不同的现代教育技术,实现多种现代教育技术在体育训练当中的应用灵活性。
结语
随着我国对学生体育锻炼能力、体质的重视不断提高,越来越多的体育教育也受到较大的关注,高中高考对学生体育训练的成绩也更加重视,传统教学对学生体育训练质量的帮助不断下降。教育效果的提高,需要其他辅助工具进行辅助。现代教育技术手段是我国素质教育的关键一环。大部分学生能够在现代教育技术的辅助下提高训练效果,且现代教育技术的应用灵活性较强,值得在未来体育训练教学中思考。
参考文献
[1] 赵勇.探究现代教育技术在体育训练中的应用[A].中国教育发展战略学会教育教学创新专业委员会.2019全国教育教学创新与发展高端论坛论文集(卷一)[C].2019.
[2] 高莉莉.试论现代教育技术在体育训练中的应用[J].学周刊,2018(36):129-130.
[3] 王婷羽,钟泽,史美琳.初中体育教学中激发学生参与体育训练的兴趣浅谈[J].当代体育科技,2018,8(27):175,177.
