网络教育论文（标准格式范文8篇）

　　网络教育是一种新型教育方式，它是伴随着现代信息技术的发展而产生，由于网络教育具有开放、灵活、无时空约束等优势，在我国得以大规模地普遍实施,为教育改革实现了更多的路径。本文总结了8篇优秀“网络教育论文范文”，供广大读者参考。

　　网络教育论文（标准格式范文8篇）之第一篇：5G技术在网络教育中的应用研究

　　摘要：本文阐述了网络教育的本质，对网络教育进行深度思考。分析了当前人工智能教育对5G技术的依赖，同时探究了5G技术在网络教育中的具体应用思路，提出了自己的相关看法，以下是具体研究内容。

　　关键词：5G技术,网络教育,技术应用,应用分析

　　在2019年第6届ITE平台峰会中，有一个比较热门的话题：在网络教育以及信息化教育工作推进的过程中，如何有效的发挥出5G技术的作用以及价值。这一问题，对当时参与会议的各方代表形成了较大困惑，并且直至会议结束也没有得出一个明确的答案。而产生这一问题的主要原因在于：

　　(1）当今社会对于教育事业的信息化智能化发展还没有形成统一的认知。

　　(2）在一种新兴技术产生并且试图融入某一领域时，是需要较长过渡时间的。基于此，本文将对如何在网络教育中有效应用5G技术展开分析。

　　1 网络教育的本质

　　总而言之，网络教育的本质就是教育资源的信息化网络化发展。并且其中的核心性内容指的是教育装备的信息化发展。我国已经对教育事业形成了较高的关注度，但对于教育设备的认识这一方面却仍旧存在较大的缺陷。如何将5G技术与之进行有效融合，则是教师们应重点关注的一项工作。在教育领域，教育资源主要包括三大组成部分，其分别为自然资源、人工资源以及人力资源。其中人工资源又可以被细化成物力资源以及智力资源。

　　当前网络技术的不断强大，5G技术逐渐形成，并且开始融入到教育领域，对各方面的教育资源形成了不小的影响。针对于人力资源而言，5G技术主要影响了教师和学生在教育工作推进过程中，对于信息化学习手段的潜在需求。

　　早在2010年，我国在教育改革的相关纲要中，就对教育网络化及信息化发展提出了相关的要求以及期望，综合来讲包括“三通两平台”。其中，三通指的是教育网络的建设，也就是教育资源中的物力建设。比如，多媒体教学设备、网络教学系统等等，而两平台指的是教育工作中的内容资源建设平台以及管理资源建设平台。在2018年，我国的国家教育部门重新对教育网络化发展提出了要求，其指出“在2022年，我国应在教育领域基本实现‘三全两高一大’的计划”。其中，三全指的是在教育工作中，信息化教学应用设备应能够满足全体教师的教学需求、网络化教学系统应能够满足全体适龄学生的学习需求、国内全体学校应全面实现数字化校园建设的发展目标。两高指的是：

　　(1）提高网络教育中师生的教学能力以及学习能力。

　　(2）提高网络教育中信息化技术的整体水平以及整体质量。一大指的是构建完整的“互联网+”教育大平台。

　　综合来说，网络教育的发展本质主要在于教育资源，所以在对5G技术进行应用整合的过程中，相关领域的工作人员也应正确地找到研究切入点，将5G技术与教育资源以及教育设备进行适当融合，落实研究工作，借此推动教育事业的稳定发展。

　　2 人工智能教育对5G技术的依赖

　　总体来说，人类的发展可谓是一个深远悠久的历程。数千年前，人类正在经历农牧业社会，百年前人类进入到工业化社会，当前人类身处于智能化社会。

　　当前网络以及信息技术已经不再是一些新奇的词汇，其在大众生活、工作以及学习的过程中起到了至关重要的作用。当前网络技术的不断成熟以及移动信息技术水平不断强大，教育信息化发展也迎来了自己新的机遇以及挑战，那就是“如何稳定的趋向于智能化发展”。就当前我国所应用的智能化设备来说，基本上还存在一个较为明显的问题，那就是设备无法满足计算以及数据收集的要求。现以网络教育领域多媒体设备为例。

　　在当前的教育领域，多媒体设备应该是最为常见的一种智能化教学系统。在这一设备的帮助下，教师能够借助其完全取代传统的板书教育，并能够借此拓展学生的认知范围，有效调动学生的学习主动性。除此之外，当教师在借助多媒体技术引导学生开展学习活动时，需要提前借助计算机设备制作出完整的教学课件，然后通过人工智能执行的方式对课件进行调整，对知识进行有效展现所以对于整个多媒体设备的系统来说，所形成的要求就相对较为严格。在当前的绝大多数高校内，其若想要对多媒体技术进行稳定应用，还需要借助体积较大的硬件系统，这一系统的构造不仅会形成较大的成本，同时也会占据一定的空间，对于教学活动开展来说也会形成一定的影响。因此，教育领域的工作人员若想要对这一问题进行有效处理，就需要将教育工作中所涉及到的数据以及运算参数进行收集，然后将其储存在云端服务器中。在日常教学中，教师可以提前从云端服务器中调取出相关的教学资源，然后传输到网络移动终端。但在这一个过程中，必须要具备的一个条件是有强大的数据传输渠道，并且其能够快速稳定地对信息进行传输。只有当这一个条件能够得到满足后，多媒体教学才能够稳定的推进，人工智能教育也才能够得以显现。

　　因此，5G技术起到了至关重要的作用。当然，如果在未来社会的发展中，6G技术、7G技术能够顺利产生，其所能够形成的效果自然也会更加明显。

　　总而言之，在当前的教育领域，5G技术所能够达到的教学效果是4G技术无法企及的。

　　3 5G技术在网络教育中的具体应用

　　首先，5G技术的全称为“5th generation mobile networks”，意为“第5代移动通信技术”，是当前世界上最新一代的蜂窝移动通信技术。相比于4G技术来说，5G技术的网络通信速率更快，能够更加便捷、有效的为大众提供网络服务。但由于其属于新兴的技术概念，所以其整体的发展体系以及结构还未完全成熟。在教育领域，其整体的发展范围也不似4G一般广泛。例如，大众仍旧会习惯性的应用4G技术开展娱乐活动、工作以及学习等等。因为，对于普通大众来说，4G技术已经能够很好的满足其整体的需求。在教学领域，通过4G技术，教师能够很流畅清晰的为学生播放一些教学视频，也可以借此拓展学生的认知范围。5G技术的应用在这一方面可能并没有什么太大的优势，整体的效果也不会有什么过于明显的差异。所以，在相关领域试图将5G技术应用到网络教育工作的过程中，其需要将重点放在如何加强教育设备的智能化发展。

　　当前，我国绝大多数学校在开展教育工作时，都会采购一些简单的智能化教育设备，这些设备通常具备一定的可移动性以及便捷性，并且重量相对较轻，功能比较全，能够基本满足学生的学习需求。但针对于一些复杂的智能教育需求或者是运算，4G技术可能无法提供有效的辅助。在这一前提下，学校方面就可以对5G技术进行适当的应用，借助其构建完整的云终端设备，然后以服务器群为基础，对相关的教育工作进行处理。

　　除此之外，通过测验显示，当前5G技术的传输速率已经能够达到1-1.45gbps，相比于大众日常生活中所应用的Wi Fi无线网络来说，整体的速率提高了上百倍。并且与Wi Fi相比而言，5G技术具有一个较为明显的特点，那就是其独享带宽，所以整体的信息传输速率会更加稳定，而这也就是其在网络教育中最大的优势。由此可见，如果单纯的说借助网络技术开展教育工作，那么5G技术在教育工作中的价值就没有那么明显，但对于教育装备的智能化发展来说，5G技术是不可或缺的一个存在。通过这些论述，我们可以确定，在网络教育中，5G技术的主要应用包括以下三点。

　　(1）在教育工作中，教职人员需要借助5G技术的智能性，对教育装备进行全面的优化，借此满足学生在学习过程中的智能化需求。

　　(2）在具体的教育工作中，教师可以提前借助5G技术，对教育装备进行有效应用。借此，对在教学过程中可能会应用到的信息以及数据进行全面采集，然后对其进行智能化处理。同时，为了保证信息的有效性以及稳定性，在此期间，教师可以对云端服务器群进行适当应用，借助其中的大数据控制系统，利用5G技术对教学资源进行传输。

　　(3）由于5g技术本身就具备较强的移动性，所以其本身存在的价值就是为了提高信息的传输速率。因此，在教学过程中，倘若教师所应用的设备不需要借助移动帮助的话，那么教师可以以不对5G技术进行应用，而是可以借助常规的网络技术，比如Wi Fi、4G等等。

　　综合来说，在当前的教育领域，5G技术发展成为网络教学手段中的中流砥柱将只会是时间问题。比如，在当前的高中教育领域，相关的研发人员已经研究出了如何利用AI技术引导学生进行复习工作。在这一技术中，5G技术与AI技术的有效融合，帮助学生构建了一个完整的复习系统，其中具备极多的智能化以及信息化知识，能够充分满足学生在高考阶段的学习需求。

　　结论

　　综上所述，由于我们还没有对5G技术形成全面的了解，也没有对其形成过于严谨的把握，所以这一技术在网络教育中的应用还未普及。在教育事业中，当教师想要对这种未知技术进行应用，对其满怀期待的同时，也应该注意坚守自己的教学初衷。在5G技术不断发展、不断成熟的过程中，教育领域的从业人员们也应该注意，对智能化技术与教育工作进行全新的理解以及分析，将两者放到一个平衡状态，以此推动教育工作的稳定发展。

　　参考文献
　　[1]艾伦,张鹏.5G技术在教育信息化中的作用辨析[J].中国现代教育装备,2019(16):1-3.
　　[2]陈卓.浅析移动45G定向流量在远程教育中的应用[J].南京广播电视大学学报,2019(04):79-81.
　　[3]边建军.基于4G/5G的移动学习在远程教育中的应用[J].福建广播电视大学学报,2019(01):70-73.
　　[4]王宇娇,林海云.5G在中小学教师继续教育中的应用研究[J].继续教育研究,2019(08):4-6.

　　网络教育论文（标准格式范文8篇）之第二篇：网红群体负面影响下高校网络教育探究

　　摘要：经过三十多年的发展，网红群体的规模不断壮大，其影响力和号召力与日俱增。网络红人群体所带来的负面影响对大学生的健康发展起着一定的阻碍作用。网红群体依托网络平台进行信息传播，增强大学生的网络意识，增加大学阶段的网络教育迫在眉睫。

　　关键词：网红,负面影响,网络教育

　　伴随网络红人群体的影响力与号召力与日俱增，其对大学生带来的负面影响也日益凸显。网红群体通过网络平台进行自我展示和信息传播，大学生群体是互联网的主要使用群体之一，为了避免这种消极影响，加强大学生网络教育方面的内容十分必要。对于高校网络教育内容的探究可以从以下三个方面进行:

　　一、增加大学生网络自律教育

　　互联网自律教育在网络红人群体所带来的负面影响下显得十分必要，是高校教育者不能忽视的内容之一。自律在现代汉语词典中的解释是:“自己约束自己。”道德的基础是人类精神的自律。[1]马克思曾说:“一个人要是不能克服自身中斗争的因素，怎么能冷静地行动?”在网络红人群体的影响下，大学生只有严于律己、克服诱惑，才能冷静地进行思考和判断。人们在网络行为和网络实践中逐步形成网络自律意识，这种自律意识是建立在网络实践基础上的他律中最终形成的，是互联网使用者自己管理自己、自己约束自己。面对网络红人群体种种失范行为，既需要互联网法律法规、网络警察等形式的外在他律，也需要自觉主动的内在自律。

　　网络红人的失范行为对大学生起到了“带头”作用，部分大学生盲目效仿，网络道德意识混乱，网络失范问题凸显。这种失范行为不仅与网络红人群体的消极影响有关，大学生自律意识不足也是造成问题的原因之一。自律意识的缺乏一方面会对大学生造成不可避免的伤害;另一方面会影响整个网络秩序，对网络环境造成破坏。如今，大学生已经成为我国互联网使用频率最高的用户群体。作为大学生网络教育的重要组成部分，网络自律意识教育与大学生生活息息相关，对于大学生保持自身思想独立性起着很大的影响，网络自律教育的重要性不言而喻。加强大学生网络自律教育是实现教育内容多元化的一部分，也是当前是教育者需要引起重视的教育内容。

　　二、加强大学生网络伦理教育

　　***总书记强调，“要加强网络伦理建设，发挥道德教化引导作用，用人类文明优秀成果滋养网络空间、修复网络生态。”[2]在十九大报告中，与“互联网”相关的论述达到8次，包括了网络安全、网络经济、网络教育等诸多方面。如今，在网络社会与现实社会的交锋中所产生的网络伦理问题不绝于耳，对大学生进行网络伦理教育十分必要。只有不断净化网络环境、完善网络伦理建设、开展网络伦理教育，才能克服网络发展所产生的伦理问题，最大程度的发挥网络正面意义。

　　作为网络社会中的道德准则和规范，网络伦理不同于一板一眼的政策法规，是依靠舆论偏向和个人内在信念、道德水平而形成的规范准则，适用范围是整个网络世界。互联网的一大特点就是虚拟性，但互联网的使用者均是现实社会中的人，网络不能脱离人而单独存在，网络伦理道德也不能脱离现实社会而单独存在，因此网络伦理约束的是人与人、人与社会之间的矛盾。近些年，大学生网络借贷事件、黑客事件等事件的频繁出现反映出网络伦理教育已经十分必要并且是接下来工作中不可忽视的一部分。

　　三、巩固大学生网络法制教育

　　随着社会主义法制体系的不断完善，我国陆续出台了多部与互联网有关的法律法规。《电子计算机系统安全规范 (试行草案) 》是我国在1987年制定的第一部针对网络安全的法规，之后又陆续颁布了《信息网络传播权保护条例》等等。尽管相关法律法规在不断完善，但互联网发展日新月异，而法律法规的制定具有一定的滞后性，这导致个别网络红人和其他互联网使用者利用法律“真空地带”进行违法活动。对大学生进行网络法制教育时刻不能放松，不断更新教育内容。

　　目前我国高校针对全体大学生开设了“思想道德修养与法律基础”等公共法制教育课程，但是针对与互联网相关的法律法规教育仍有待丰富。从绍兴大学生陈某的网络入侵案件到厦门大学生黄某的网络诈骗案件，大学生在互联网领域的违法行为近年来时有发生。互联网法制教育在大学生网络犯罪案件面前显得十分必要，继续坚持对大学生进行网络法制教育，这不仅可以不断提高大学生的法律意识，减少大学生网络犯罪行为的发生，从长远来看，对我国社会主义法治国家的建设也起着积极作用。[3]目前，新媒体平台上活跃着许多法制工作者和官方账号，他们通过平易近人的表达方式和实用价值很高内容吸引了大量的受众。比如，中国人民公安大学教授李玫瑾在微博平台拥有粉丝数量达到了126万。这些网络红人的存在对大学生的法制教育起到了积极作用，为思想政治教育工作者开展网络法制教育提供了思路。此外，创新教育载体也十分必要。除了传统的课堂教育，还可以利用高校新媒体平台和校园法律咨询室等方式进行网络法律法规的宣传，解答大学生遇到的困惑，既有普遍性又有针对性地解决大学生在互联网法律方向的问题。

　　参考文献
　　[1]马克思恩格斯全集[M]．北京:人民出版社:2006.
　　[2]***．第二届世界互联网大会开幕式上的讲话[R]．杭州，2015.
　　[3]周优文．当代大学生网络犯罪及对策研究[D]．西南大学，2011.