摘 要： 培智教育针对的是特殊群体。作为培智学生,他们先天性就有一定的不足,教师在教学过程中不能完成按照常规学校形式开展教学,需要结合学生实际情况,创新教学思维,拓展教学思路,运用信息技术的强化优势,提升培智教育实施效果。
关键词： 信息技术; 培智教育; 运用;
培智教育面对的群体是智力方面存在一定残疾的学生。他们由于各种原因,智力发育弱于正常学生,其行为动作反应都比正常学生要慢一些。对于他们开展教学培育,需要根据他们能力特点,采取形式多样、内容丰富的教学方式。信息技术作为一种高新技术,具有生动、直观、形象化的特点,更易于教育效果提升。
一、信息技术社会运用现状分析
信息技术作为一种高新技术,是利用电子计算机、遥感技术、现代通信技术、智能控制技术等获取、传递、存储、显示和应用信息的技术。它是一个综合性的技术内容,基于不同的功能使用,运用范围,应用层次有着不同内容表述。我们日常在各领域解读信息技术,基本指的是它的现实应用功能。
信息技术在现实生活中的运用非常广泛,各行各业都有信息技术运用实例。随着计算机通信技术与人工智能技术飞速发展,我们在日常生活中,有了网络端口设备,就可以利用网络获取各种信息,还可以进行日常工作实施,如进行文章写作编辑、查询各种资料、管理我们个人信息、进行工作应聘,等等,信息技术的运用广泛运用对于我们生产生活带来了极大便捷。在学校教育中运用信息技术,也同样具有非常好的运用效果。
二、信息技术在培智教育中运用策略分析
培智教育是一项综合性工作,信息技术运用于培智教育中,可以全面提升培智教育实施效果。
1.利用信息技术进行培智学生管理工作。
培智学生作为一个特殊的受教育群体,也是一个个鲜活的单体。作为培智学生,他们也是处于一个发展提升状态,其状态变化提升,教师开展教育的形式内容就要随之发生变化。对培智学生开展教育工作,教师必须要充分全面了解掌握每个学生情况,根据学生实际情况,开展具有针对性的教育,提升培智教育成效。对于培智学生这种动态变化的个体,教师在开展管理之中运用信息技术,可以时时记录学生发展状态,通过计算机的综合管理功能,分析学生发展变化规律,探寻其智力提升情况,其受教育喜好情况,哪些教育活动的开展实施更符合其心理需求。通过信息技术的综合管理分析,教师就可以动态的实时掌握学生情况,根据学生发展状况开展针对性教育,全面促进培智教育效果。
2.利用信息技术培养学生参与教育的积极性。
培智学生不同于正常学生,其智力水平处于一个较低状态,对于教师开展培智教育活动认知能力有限,难以主动的参与到教师实施教育活动之中。教师在开展教育的过程中,充分利用信息技术的强大优势,抛弃传统那种理论知识讲解形式,利用多媒体技术,以声频、视频的形式,通过播放动漫、电影、短片等内容,通过形象直观的视频教育实施,让培智学生以直观动感的观赏中,提升他们参与教育的积极性和主动性。培智学生有了参与教育活动的积极性,他们就会更加主动学习新的知识,在学习的过程中,其智力水平就会得到逐步发展提升,促进培智教育效果提升。
3.利用信息技术丰富培智教育内容。
培智教育是促进培智学生智力提升。培智学生作为一个特殊群体,他们的认识理解能力有限,教师通过传统教育模式实施教育,在具有局限性内容范围内实施教育,难以激发培智学生学习兴趣。教师在教育中运用信息技术,可以通过信息网络寻找不同形式、不同内容的教育资源,通过使用各种不同形式内容教育资料,培智学生在丰富教育资源学习中,肯定能够找到自己学习兴趣点,有了学习兴趣点,培智学生就能养成良好的学习习惯,跟随教师教育开展,主动开展学习,有利促进培智教育效果提升。
4.利用信息技术可以促进教师素质能力提升。
教师作为培智教育的主要组织者和实施者,其自身必须要具备全面教育能力。教师实施培智教育能力提升,可以充分利用信息技术,通过通讯发达的网络介质,教师可以通过网络广泛开展教育知识理论学习,提升教育理论水平。在开展知识理论学习过程中,教师还可以利用网络实时通讯功能,与其他地区教师开展培智教育研讨,深化对培智教育知识理论认知理解。通过这种深入开展理论学习,广泛开展教育研讨,就能全面促进教师培智教育能力提升,有效提升培智教育效果。
三、结束语
培智教育的教育对象一个特殊群体,他们的智力水平偏低,对于传统教育形式难以接受理解。在新时代发展中,要提升培智教育效果,教师可以利用信息技术的强大优势,积极提升自我教育实施能力,创新开展培智教育形式,积极丰富培智教育内容,以形式活泼、信息量充实的培智教育实施,促进学生智力水平提升。
参考文献
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[2]付娜,吴萌萌.信息技术在培智教育中的地位和作用[J].中国教育技术装备,2017,(15) :14.
