军人职业的高风险和军事活动的高压力使军人承受着较大的生理和心理压力，这就需要军人有较高的心理素质来抵御高压力对心理的损伤。研究显示，军人心理教育训练能提高军人的心理健康水平，从而提升军事活动能力，为此我们探讨了军人团体心理教育训练方案，并将其编制成问卷进行应用性调查，现将结果报告如下。
1 对象与方法 （ 1） 对象： 整群抽取 2013 年任职教育培训班的 22 名军人，年龄 28 ~43 岁，平均 32. 6± 3. 5 岁。（ 2） 方法： 根据军人职业特点和以往研究结果设计心理教育训练的 4 个主题。主题 1: 军营相识，包括个性名片、寻找战友、记住战友、勿忘战友、夸夸战友 5 个项目； 主题 2: 情绪疏导，包括倾述烦恼、情绪宣泄、唤起快乐、肌肉放松、快乐我们 5 个项目； 主题 3: 行动一致，包括班是我家、盲人行军、步调一致、排除炸弹、运送伤员 5 个项目； 主题 4: 交流沟通，包括你动我猜、你说我画、军歌伴舞、解开心结、永远战友 5 个项目。运用这 4 个主题 20 个项目对 22 名军人实施 9 h 的心理教育训练，然后将此 20项内容编制成问卷，调查心理教育训练适合部队情况（ 非常适合、适合、不适合、非常不适合 4 个选项，单选） 和适合对象情况（ 新兵、老兵 2 个选项，多选） .发放问卷 22 份，全部收回且有效。（ 3） 统计学分析： 用 SPSS 17. 0 对数据进行统计分析。
2 结果 通过 20 个项目的心理教育训练，调查结果如下： 从适合部队情况看，这 20 个项目均适合部队，非常适合部队的项目依次是解开心结 82%,你动我猜 77%,寻找战友 68. 0%,快乐我们、运送伤员和永远战友均为64%等； 无人选择“不适合部队”和“非常不适合部队”选项。适合新兵的项目有个性名片、寻找战友、倾述烦恼、步调一致、军歌伴舞和解开心结均为 100%,运送伤员和你动我猜均为 96%,勿忘战友、唤起高兴、快乐我们、班是我家、盲人行军和排除炸弹均为 91%; 适合老兵的项目依次为肌肉放松 91%,情绪宣泄 82%,盲人行军和你说我画77% ,军歌伴舞、步调一致和永远战友 73% ,唤起高兴、夸夸战友和解开心结 68%.
3 讨论 以往研究显示部队需要心理教育训练，心理训练能提升军事活动能力，保障军事活动顺利完成，但是多数部队并没有开展心理教育训练。究其原因，一方面是因为部队没有专职、转岗的心理工作者，这就使大部分基层部队的心理工作停留在理论探索方面，实际进行心理教育训练不足； 另一方面，部队专业心理工作者人数较少，多数未接受过正规的心理知识系统培训学习，心理专业知识运用过程中不能游刃有余。虽然自 20 世纪 90 年代中期以来，我军的心理工作不断深化，部队逐步开始重视心理教育，开展了任职教育心理方面的工作，但获得培训者仍为少数，再加上部队人员的流动性，使基层心理教育训练者不足。总之，从部队实际状况看，心理教育训练理论探讨多，实践操作少。本调查立足心理教育训练的实际操作，在操作中探索适合部队的心理教育训练方案，发现有的心理教育训练项目符合部队需要，效果也好，如解开心结、你动我猜、寻找战友、快乐我们、运送伤员和永远战友； 有的项目适合新兵，如个性名片、寻找战友、倾述烦恼、步调一致、军歌伴舞和解开心结等； 有的项目适合老兵，如肌肉放松、情绪宣泄、盲人行军、军歌伴舞和永远战友等。这些既为部队选择有效的心理教育训练提供了指导，也为军队心理教育训练提供了参照点，同时还丰富和发展了军事心理学。
