习主席站在实现党在新形势下强军目标的战略高度，强调要增强思想政治教育的时代性和感召力，这一重要指示，充分体现了习主席对强军兴军的战略思考，深刻揭示了军队思想政治教育的特点规律，科学回答了加强和改进思想政治建设面临的时代课题，为新形势下军队思想政治教育提供了根本遵循。
一、思想政治教育时代性、感召力的概念界定。
时代性来源于感召力的要求，感召力需要时代性去体现，要让思想政治教育在这个时代发挥更好的作用，需要掌握“时代性”,更需要落实“感召力”.
（一）思想政治教育的时代性。
思想政治教育的时代性，是指思想政治教育工作必须与时代本质、时代特征、时代欲求紧密结合，把握时代脉搏，体现时代特性，应对时代风险，解决时代问题。思想政治教育从根本上说是为了解决人的问题，主要包括解决人的政治思想问题以及人的发展中的思想问题、道德问题和价值问题等，而人总是一个特定时代的人，是特定时代的“一切社会关系的总和”,具有鲜明的时代性。思想政治教育只有不断与时俱进，把握时代特征，才能更好地解决人的问题，推动人的自由全面发展。
（二）思想政治教育的感召力。
“感召”,意为感化和召唤，思想政治教育的感召力，就是要在思想政治教育中突出一个“真”字，以此来感化人、召唤人，感化受教育者向善和进步，召唤受教育者为共同的奋斗目标鼓舞斗志、激发力量。教育家陶行知说过：“千学万学，学做真人”,思想政治教育是做“人”的工作的，只有突出一个“真”字，才能揭示思想政治教育工作的精髓要义、艺术真谛和无穷魅力。具体来讲，就是坚持用真理说服人、用真情感染人、用真实打动人，紧贴官兵特点、紧贴部队生活、紧贴当前形势，接地气、有生气，把工作做到官兵心坎上。
二、增强时代性和感召力是走出新形势下军队思想政治教育现实困境的需要。
（一）教育观念滞后，方法陈旧的问题。
调查中发现，许多基层单位仍把“照本宣科”“你讲我听”的“填鸭式”灌输作为思想政治教育唯一的施教方式，众多官兵对“一味求纯”的空洞说教反感生厌；对只灌输“大道理”、高尚思想，对社会主义初级阶段人们正当利益要求的满足避而不谈或不加分析地加以排斥，存有较强的逆反心理；对“我教你通”的施教方式反应冷淡，对教育者所讲的“真理”、所要求的“必须”敬而远之，难以认同。
（二）教育不分层次“,一刀切”的问题。
在教育内容上，层次区分不够明晰，干部、士官、战士同听一堂课，博士、硕士、大学生、初中生同讲一个理的现象还没有得到有效解决，有些应该在干部中进行的内容，却要让战士也去学；有些问题应该在领导机关中研究讨论，却要求基层学习理解。在教育配合形式上，只考虑干部的特点，忽视战士的需要层次。在考核标准上，存在着按照干部学习标准组织战士教育，造成要求过高，战士理解不了；或者用验收战士教育的尺度衡量干部教育的效果，造成干部教学质量滑坡。
（三）教育生动鲜活不足，亲和力、贴近性不够的问题在调查中我们发现，很多思想政治教育内容毫无新意。心理学研究表明，新鲜事物容易成为人们关注的焦点，陈旧的东西难以吸引人们的兴趣；有的说理很生硬，动不动就大谈危害提禁令，理虽对但讲不透，不但达不到教育的目的，反而引起官兵的反感；有的教育只为完成任务，不能付出真情，看上去很熟悉，心理上却很陌生；有的教育脱离官兵思想，脱离部队实际，弄一些形式主义的东西折腾官兵，不仅吸引不了人、打动不了人，反而使人反感和排斥。
三、增强思想政治教育时代性和感召力的思考。
（一）从与时俱进中体现时代性。
1.确立富有时代性的教育理念。思想是行动的先导。增强思想政治教育的时代性，必须在教育理念上先行一步。理念上的更新决定方法上的先进。思想政治教育要打破传统的思维惯性，树立与时俱进的现代教育理念。开放教育理念。
当前，官兵与社会接触交流的机会日益增多，传统单一封闭的课堂教育已无法满足官兵的需求，只有以开放的姿态面对世界，确立与现代社会相适应的开放教育理念，才能适应时代的发展。这就要求思想政治教育，必须扩充教育内容、创新教育方法、拓展教育渠道、扩大教育队伍，走开放式教育路子。
分层施教理念。根据官兵的认知能力、情感基础、岗位职责等因素，区分领导机关、基层干部、士官和义务兵四个层次，各学所需，各有侧重，因材施教，因人而异，紧贴实际，有分有合，增强教育针对性，确保教育实效性。
不同的层次采取不同的教育方法和教育模式，务必使分层教育既解渴、又解惑，入情又入理，入脑又入心。尊重官兵理念。官兵是思想政治教育的主体，搞好思想政治教育，前提是尊重官兵。要尊重官兵的主体意识，发挥官兵的主观能动性，调动官兵的参与热情，改变那种“我讲你听”“我说你做”的灌输教育模式，推广互动式、辨析式、访谈式教育方式，形成人人参与教育、自愿接受教育的良好局面。
2.开展富有时代性的教育内容。思想政治教育的活水源头，存在于时代发展和社会进步之中。增强思想政治教育的时代性，必须根据时代发展的新要求和教育对象思想的新变化，不断更新和拓展教育的内容。
突出举旗铸魂教育。把坚定信念、铸牢军魂作为思想政治教育的主题主课，着力解决固本培元不够有力的问题；深化中国梦、强军梦教育。在内容上突出形势战备、使命任务，切实在服务战斗力中彰显生命力。开展国防和军队改革教育。针对教育对象关注的热点问题和思想困惑，深入学习党的十八届三中全会精神，搞好政策解读、舆论宣传、思想引导、解疑释惑，保持教育对象的思想稳定，牢固树立服从大局、维护大局的意识，正确对待深化改革中的利益调整，自觉增强积极投身改革的主动性和坚定性，坚决拥护改革、支持改革、服务改革。搞好形势政策教育。
紧跟形势任务发展变化，及时传达学习党、国家和军队重要会议精神、重大决策部署，认真搞好国内外重大形势变化、重大事件的教育引导，着力用党中央、中央军委和习主席决策指示统一官兵思想行动。
3.探索富有时代性的教育形式。（1）挖掘社会教育。随着社会信息化程度的提高，思想政治教育必须走出单靠课堂灌输的模式，把视野向社会领域拓展，创造处处是课堂、无处不教育的局面。（2）完善网络教育。进一步整合网络教育资源，丰富网上教育资料库，开发一批操作快捷、维护简单、易于共享的思想政治教育辅助系统，建好军营互联网、政工信息网、电视广播网，形成广角度覆盖、多渠道渗透、全方位育人的有效机制。（3）强化自我教育。自我教育是思想政治教育的最高境界，搭建群众性教育平台，让官兵当教员、上讲台、唱主角，以小演讲、交心会、讲故事等形式，用身边人身边事悟身边理，形成“人人都是教育者，人人都是受教育者”的良好局面。
（二）从凸显“三真”中生成感召力。
1.用真理说服人。真理反映客观事物规律，引导人们沿着正确的方向去实践，信服和追求真理成了人生追求过程中理所当然的事。唯有依靠真理的力量来吸引人、凝聚人、鼓舞人，让官兵发自内心地认同、信服，进而转变成行为自觉，这样才能发挥思想教育应有的作用。
一要理直气壮讲清大道理、真道理、实道理。理不通、情不到，就不算教育。坚持以理服人，要敢于驳斥错误思想观点，旗帜鲜明地反对歪理。在大是大非问题上界限分明，坚持什么、反对什么，倡导什么、禁止什么都要讲明白，绝不能含糊其词、似是而非，切实用大道理管住小道理、用正道理纠正歪道理，有理有据地批驳和揭露各种错误思想观点。
二要把大道理与小道理结合起来，旗帜鲜明地宣扬真理。我们既要生动形象地讲清中国梦、强军梦和能打胜仗这些大道理，又要把部队发展变化、先进典型事迹用通俗的语言、鲜活的事例说清小道理，把大道理与小道理有机结合起来，用官兵看得见的事例、听得进的话语，讲官兵能信、能懂的道理，力求使官兵听得明白，觉得解渴，记得牢固。
三要贴近官兵思想实际，注重解决问题。
坚持部队需要什么教育就安排什么教育，什么问题突出就突出解决什么问题，什么理论管用就采用什么理论，引导官兵把学到的理论转化为改造思想、做好工作的强大动力，转化为认识和解决问题的科学方法，真正做到以理服人、以理教人。
2.用真情感染人。教育的感召力，来自真情的感染力。有人曾形象地比喻说，如果把教育比作一道菜，技巧只是其中的花椒大料，而真情则是提味的盐。
一要真情沟通，以平等的态度对待受教育者，真心与他们交朋友，诚心与他们拉家常，了解官兵的关注点、兴奋点、需求点和疑惑点，真正做到了解官兵的思想，思想政治教育是做人的工作的，只有了解官兵的思想，才能接通地气、聚起人气；只有拨动官兵的心弦，才能触及灵魂、引发共鸣。
二要用真情育人，把塑造人、培养人、引导人作为教育的根本出发点，设身处地为受教育者着想，坚持从官兵中来、到官兵中去，真正做到始终从官兵的角度、立场出发，把深奥的道理讲通俗，把抽象的道理讲具体，把枯燥的道理讲生动，使官兵在和风细雨、循循善诱、亲切自然的氛围中接受教育，心悦诚服地相信真理。
三要真情关怀，把教育引导官兵同服务官兵结合起来，把解决思想问题、心理问题和实际问题结合起来，善于从官兵的意见中听出责任和义务，从官兵牢骚怪话中听出差距和问题，从官兵的呼声中听出诉求和希望，真正弄清官兵想什么、缺什么，从而与官兵在思想上合拍、感情上共鸣，从而解决官兵关心的问题，让官兵切实感受到关怀和温暖，以爱兵之心增进育兵之效，使教育释放出更多亲和力和感染力。
3.用真实打动人。思想政治教育的生命力在真实，感召力也在真实，思想政治教育要让人信服，关键是真实，越是真实的，越是有生命力、感染力的。
一是思想调查要实，奔着现实问题和活思想去，针对官兵的所思所想、所期所盼、所需所求、所疑所惑和所难所困，始终盯着现实问题和活思想定内容，不能随意拔高，更不能凭空臆想设“靶子”,使教育接好地气、找对穴位、敲准鼓点。
二是析事论理要真实，要抓住官兵的各种思想反应，循循善诱，析事明理，引导他们划清是与非、正与误、美与丑、善与恶、荣与辱的界限，不能用空洞口号忽悠人，不能用大话、空话、套话糊弄人，更不能用虚假情况刺激人，要用事实说话、用事实佐证，言之有物、言之有据、言之确凿，不断提高官兵辨别是非的能力。
三是言论行为要真实。这一点对于思想政治教育者来说，无论在任何时代，面对任何受众，都永不过时。教育工作者要切实把言教和身教一致起来，我们常讲“打铁先要自身硬”“喊破嗓子不如做出样子”“说千道万，不如一干”,讲的就是教育者不能只靠言教，更重要的是要靠身教。
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