自从1996年开始，校园网发展已经经历了3个阶段：第一阶段从 1996 年到 2000 年，网络带宽 10M/100M,校园网建设以互联互通为目标；第二阶段从 2000 年开始，网络带宽达到 10G,校园网建设以多媒体教学、一卡通、视频监控等以资源建设为主要目的；第三阶段从2008 年开始，当硬件资源建设之后，信息资源异常丰富及各类信息不断整合，校园网络也进入到了成熟应用和持续运行的阶段。那么下一步校园网建设思路和重点在哪？教育信息化的发展方面是什么？
1 校园网更高带宽、更加泛载
经过多年发展，校园网络基础建设效果明显：带宽更高，服务质量保障更好。而现阶段综合评价教育信息化程度的重要标准就是该校的校园网络的建设情况。因为这个校园内的语音电话、视频监控、视频会议、网络教学、一卡通、远程教育等应用都已集成在这个平台之上。当笔记本电脑、智能手机在学生群体中的大量流行时，802.11n 的采用提供了无线接入的可能；而随着IEEE802.3ba 标准的制定以及 40G/100G 以太网技术和产品陆续面市，校园网“超高速”时代已经来临。
校园网的另一个价值核心就是泛载。为教学、管理、科研、服务等各项业务及应用数据能在同一个校园网内的传递和共享，在一套统一的网络基础设施平台上，通过虚拟化技术形成各类资源池（如网络、计算、存储及安全等），然后根据业务或用户的需要进行分配，达到校园网络的泛载。
2 利用云技术实现泛在化
由于传统校园网络存在资源利用率低和基础设备投入成本高的缺点，大部分校园网被建成了多套业务专网，它们在物理上是分离的。这些相互割据的网络存在以下缺点：一、建设成本高，维护繁琐；二、资源利用率低，有很多设备都是重复投资；三、能耗高，占用空间大，不符合节能减排的要求。
随着云计算的发展，对信息化产业的发展趋势有了一个全新的定义，其核心思想资源整合、按需交付和按需使用，可以通过虚拟化技术让校园网满足各种业务需要，实现网络带宽、服务器、存储资源的有效分配。而校园网络将以“无所不在”“无所不包”“无所不能”为特征，帮助用户实现 anytime、any-where、anyone、anything 都能顺畅地通信。
更好的业务模式将推动技术、物理设施的变化，提升教育信息化的价值。在下一代校园网中，将采用云计算思想来达到提升业务价值、提高服务质量、降低业务风险和降低服务成本的战略目标。为适应云计算时代的发展，到 2017 年，将目前主要面向 PC 用户、传统的物理集中、数据集中和应用集中式数据中心发展成为面向各类类型终端用户、以服务为主体的数据中心。
重新规划设计数据中心架构，逐步以廉价的 PC 服务器替代大型 UNIX 服务器和存储网络设备，构建虚拟化的计算池和存储池，实现对计算和存储资源的动态管理和按需分配，全面实现以虚拟化方式提供计算和存储资源，进一步降低整体投入成本。
数据中心通过冗余的万兆光纤接入校园网核心网，建立由至少两台高性能万兆交换机构成的高可靠的数据中心骨干网，接入交换机和服务器通过多条冗余链路接入不同的上级交换机。进一步增强数据中心安全防护能力，提高数据中心安全设备的性能和功能，并增加服务均衡负载设备，全面提升网络整体性能和可靠性。逐步实现校园网核心层、校汇聚层以及接入层对MPLS VPN 的支持，通过 MPLS VPN 技术实现多业务场景和多安全策略的支持，实现校园网即统一又隔离的模式。
3 提升运维管理的服务价值
随着数字化校园建设的不断深入和发展，IT 运维管理的难度不断上升，原因是用户多、规模大、网络流量的多样性和异质性，而且用户对服务质量有更高的要求。所以运维管理只有变低效为高效、变被动为主动、变面向网络 / 系统为面向服务，才能实现数字化校园可持续的发展。
在基本上思想上 IT 运维管理体系建设可以参考ITIL（信息技术基础架构库），并结合自身情况进行剪裁和补充，通过有效的日常运维管理，提高系统的稳定性能与效率。ITIL 的核心思想就是提供差异化服务、创造业务价值、提升部门竞争力，如果学校 IT 服务能够按照 ITIL 的标准和规范去实施，那我们就能够从容面对各类服务外包、SaaS 等新挑战，在竞争中处于有利局面，实现信息化建设对学校竞争力的提升。
4 结 语
数字化校园建设时间跨度长，需要各单位在资金充裕的前提下，统筹规划、逐步实施，建设工程才能日臻完善，以上观点仅仅是自己对数字化校园提出的思考，希望这些内容能够在实际的校园网建设中提供一定的参考作用。
参考文献
[1] 王建峰 . 数字化校园建设规划与设计研究-以湖北科技学院为例 [J]. 软件导刊，2014（5）。
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[3] 魏巍 . 基于云服务的校园微信息管理系统研究与实践 [D]. 浙江工业大学，2013.
