1 计算机专业要根据社会经济发展的需求设置教学内容
职专的主要任务是培养劳动就业人员,即学生毕业后能否直接从事他所学习的专业。这样,专业课教学就必须紧密结合市场经济的发展,按需灵活设置,同时要注意所设课程的社会实用性和知识的先进性。所谓实用性就是在校学习的课程,毕业走向社会后仍然具有实用价值;先进性即学生学到的知识、技术不能在短期内被社会所淘汰。这样,才能适应人才市场和竞争就业的新形势。
计算机专业是一门应用专业,除了必要的基础课程外,主要是应用课程教学,这部分内容设置的合适与否直接影响学生的工作适应能力和从业水平。根据这一情况,我校开设了必要的计算机应用基础、电工基础、微机原理和维修知识课程;语言教学根据目前社会所需开设了vISuALFOxPRO6.0、C语言选修等,为适应计算机发展的需要和社会的需求增加软件教学内容,如网络管理技术、FLASHS、3DSTuDIOMAx等,利用第二课堂活动和计算机知识讲座等形式,让学生了解并学会使用一些应用软件,使之学以致用。
1.1 采用实践教学,培养学生学习乐趣
采用实践教学法,可以使学生明白,计算机不过是受人控制的机器而已,它的操作非常简单,一般操作键盘或鼠标即可,因此诸如显示器、软盘、硬盘、光盘等名词对他们来说也不是什么新鲜事物了,也就消除了学习计算机的恐惧心理。这样他们就很自然地走近了计算机,而培养学生的上机操作能力是计算机教学的基本要求。上机操作首先是指法训练,指法的正确与否影响输人的速度和准确率。而学生在操作时往往忽视指法,键人时只用两个手指,两手配合极不谐调,长此下去形成不正确的输人方法,使输人的速度慢、准确率低。对此,我们首先强化指法训练,安排专门指法课,指法教师严格要求,并及时抽测、学期指法测试及指法方面的技能竟赛等,以提高学生的学习兴趣,加深学生对指法的重视。其次,加强学生对系统的熟练操作,如wINDowsZ000系统等。强化这些训练给今后大量的信息输人工作打下良好的基础,这也是计算机工作人员所必备的业务素质。
1.2 实现教学过程直观化、开放化
教学过程是真实严谨的过程,忌讳教学空谈。自然科学的教学非常重视实验教学,就是这么个道理。
无论学习哪一种计算机语言,目的都是运用语句、命令解决问题,也就是培养独立编程能力,这种能力的培养,一要引导学生人门,在模仿编程的基础上达到独立编程;二要指导学生提高,让学生多动手编程,从简到难,从运用单一语句、命令编程到运用多种语句、命令编程。从一种方法到多种方法,最后达到优化编程逐步形成综合运用知识解决实际问题的能力。
如在QBA从C、VxsuALFOxPRO6.0等语言教学中,重点培养学生的编程能力,使学生学以致用。语句写得对不对,在机器上运行一下,马上就能知道。教学实践可以让学生在学习过程中,及时发现并解决问题,学生的错误当堂就可以解决,不仅学生受益,教师也觉得其乐融融了。
1.3 运用多媒体课件,使教学过程形象、生动
随着多媒体技术和计算机技术的发展与结合,计算机以其生动的图像、声音等多媒体效果已越来越爱到教师的欢迎。
计算机多媒体教学能打破以往粉笔、黑板和幻灯的单调乏味的教学手段,取而代之的是形象生动的画面、标准逼真的情境朗读、妙趣横生的益智游戏,将学生带进色彩缤纷的教学情境,帮助学生拓展空间概念、发展思维能力、化抽象为形象、变难为易,从而形成正确的抽象思维观,突破教学的难点使学生身临其境,积极主动探索知识的真谛,愿学、乐学并且受益匪浅。
2 因人而宜,因地制宜,尝试与实验教学实践模式
不同学校计算机资源的配置是不一样的。我认为,教无定法,根据不同的计算机配置情况和不同的教学内容,可采用不同的方式
2.1 师亲自指导,师生互动
这种模式就是在机房进行上机实习,教师指导学生练习。充分安排好上课和练习时间;在讲课时要统一控制学生用机,在学生练习时要使学生用机开放。这种模式教学过程是双向的,学生能及时发现问题、提出问题,因此具有实效性。
2.2 保质保量,任课教师与操作指导教师身兼一人
为保证上机课的质量,学校安排由各科的任课教师兼任本科的操作指导教师,由任课教师根据教学内容,安排设计每次上机实习的内容、步骤,这样上机时可减少学生的盲目性、增加目的性,此外,在实习中任课教师能及时发现问题、解决问题,共性问题拿到课堂上统一处理,个别问题可以有针对性的个别辅导。任课教师通过实习课能及时发现教学中的疏漏问题,可以在以后的教学中得到纠正与补充,从而提高整个教学质量。
2.3 灵活机动,机房要对学生开放
在有限的操作课上练习,对学生是远远不够的,如要编程,往往要上机反复调试,才能得到满意结果,有些知识只有上机才能加强记忆,加深理解;一些系统命令、应用软件的使用都必须在上机实践中掌握,离开计算机将寸步难行。有些学生对计算机非常感兴趣,自己进行程序设计、软件开发,这就需要满足他们的上机需要,因此,在规章制度的保证下,机房对学生开放是必要的,如通过第二课堂活动时间,让学生的基本能力得到充分提高。
另外,我在教学中还发现了一些教学的不足之处。例如,一些基础薄弱的同学往往跟不上教学进度,难以快速掌握教学知识。这就要求教师投人更多的时间和精力,在教学中随时注意学生的反馈,教学速度既不能太慢,使得很多基础好的同学感到拖沓;也不能太快,使得一些基础差的同学信心全无。教师应随时调整教学进度,使全体同学受益。我们教学的最终目的是不仅仅是要把知识传授给学生,更重要的是培养学生的科技意识和科学技能,真正把素质教育推向前进。
