在十几年之前，高校还没有进行扩招，高校的学生数量还比较少，学生的素质也相对较高，学校的学习氛围比较浓厚，学校的计算机教学工作开展得比较顺利。 随着高校的扩招，学生的数量越来越多，学生的综合素质比以前有所下降，学习氛围也不再像以前那样浓厚。 学生学习的主观能动性有所降低，学校里违纪现象越来越严重。 在计算机课堂上，很多学生出现了不认真听讲甚至是厌学的现象， 这说明以前的计算机教学方法已经不能适应当前的高校形势。
1、计算机教学改革势在必行
计算机学科的特点与其他学科是有很大不同的， 计算机学科非常注重操作实践。 那种教师在讲台上讲，学生拿着课本听的教学方式根本不能完成计算机学科的教学目标。 这样的课堂授课方式也非常枯燥，并不能调动大多数同学的学习兴趣。 所以必须对以前的计算机教学模式进行改革。 现在很多学校的硬件设施不能跟上高校当前发展的形势， 管理者的教育理念还停留在十几年前的教学思维。 所以必须按照适度超前的原则，结合学校自身的经济状况进行硬件设施的更新。 在进行设备更新时，要十分注重设备的质量和实用性， 用最少的花费购买最适合学校使用的设备。
计算机课程本身就是一门实践操作性很强的课程， 几乎所有的课程都要进行上机操作。 所以要对当前的计算机教学中理论教学与实践教学的比例进行重新分配， 要将上机操作的比例提高；或者是将理论讲授与上机操作结合在一起，教师在讲授理论的同时，学生进行上机操作，这样的讲授效果最好。 但是这样需要的计算机数量非常之大，对于学校是一笔不小的支出。 所以要根据学校的实际情况进行相应的课时调整。 必须抛弃那种一块黑板、一支粉笔、一本书就完成计算机教学的落后教学方式。
在进行计算机教学的同时， 要同时传授同学们一些计算机网络方面的知识，提高学生的综合素质。
2、实行多媒体教学，调动学生积极性
多媒体具有“图文并茂、绘声绘影”的特点，是一种非常生动的教学工具。 对于计算机这种操作实践性非常强的学科，多媒体教学的优势更加明显。 多媒体具有“声形并茂”的特点，计算机教师可以借助多媒体将一些抽象的概念具体化， 使授课内容变得让学生容易理解。 让学生可以看到计算机的实际操作页面，与课本上的文字相结合，能够收到非常好的教学效果。 多媒体还可以进行过程的再现， 学生可以利用多媒体看到事物变化的整个过程，这样就能提升学生对于事物变化的理解，让学生能够对所学知识融会贯通。 多媒体教学的生动性， 能够提起学生的学习兴趣，让学生不再感到听课的枯燥，让学生能够主动地参与课堂教学，促进学生主动地进行计算机知识的学习，从而提高教学质量。
教师在利用多媒体进行教学的过程中，要注意教学方法的使用。不能过度依赖多媒体，上课只是利用多媒体进行泛泛的讲授，多媒体只是一种辅助的教学工具，它的作用是辅助教学。 计算机教师在教学过程之中应当把多媒体辅助放在适当的教学环节之中。 多媒体应该起到提出问题或者是帮助学生理解问题的作用。
教师在课堂上要适时地提出一些问题， 让学生进行讨论解答，不能让多媒体教学成为学生放松的手段。教师应该想方设法让学生理解多媒体教学中所体现的内容， 而不是只是抱着看热闹的心态。
现在的学生大多数是“90 后”，对于外界的感知是丰富多彩的，并不再满足于原先的填鸭式的教学模式。他们需要更加生动、灵活的教学方式。 多媒体正是适应这一变化趋势的教学工具，它更符合当前学生的心理特点，而且随着网络技术的发展，多媒体教学将不受时间和空间的影响， 还能够进行远程的计算机教学。这是传统的教学方式无法比拟的。
3、实施网络教学，激发学生兴趣
随着时代的发展， 计算机的普及和网络技术的不断发展，先前的单机式的教学模式已经不能满足当前的教学需要。实行网络教学是当代计算机教学的大趋势。网络教学是将先进的网络技术与多媒体技术相结合，利用网络来进行教学资源的传输、共享的教学新方式。 网络教学具有不同于其他教学方式的特点，例如具有很强的互动性、可以进行教学资源的共享等。 网络教学方式能够利用网络上丰富的教学资源，让教学资源变得生动丰富，能够让学生对于学习非常感兴趣， 变学生被动学习为学生主动探究，教学质量能够得到明显提高。
计算机课程采用网络教学模式是非常科学合理的，这是由计算机与网络的天然属性决定的。虽然网络在课程中的应用对于传统的计算机教学方式带来了很多颠覆性的挑战，但是将网络教学融入到计算机课程教学里面可以促进计算机课程的改革发展，使得计算机课程课堂效率大幅度提升，能够让学生喜爱计算机课程的学习，提高学生的学习积极性。
4、结 语
随着互联网时代的到来，当今学生的思维方式已经发生了很大的变化，当前的一些教学方式已经不能满足新一代学生的学习需求。 所以计算机教学改革势在必须要进行。 将多媒体教学和网络教学手段引入计算机课程的教学是现今计算机课程改革的一个大趋势。 所以计算机教师应该转变思维，积极地适应时代的发展，在课堂上合理地使用多媒体与网络进行教学，提高教学质量，推进课程改革发展，培养出高素质的学生。
主要参考文献：
［1］杨振山，龚沛增。大学计算机基础［M］。北京：高等教育出版社，2004.
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