当前在中等职业学校中，在计算机教学上并不是非常完美，就学生方面而言，学生的自主学习能力比较差，过多的依赖于老师和家长，在学习过程中自己无法独立自主的学习，这给计算机的学习带来了一道道的障碍。那么要想解决这个问题，就要从教师，学生，家长三个方面进行逐个击破，这样才能从根本上解决学生的自主学习能力差的问题。
1 教师做好引导工作
在传统的教学过程中，教师只是一味的进行填鸭式的教学，将所有的知识一股脑儿都教给学生，却忽视了学生是否已经掌握了这些知识，更重要的是没有意识到要培养学生的自主学习，没有在教学过程中起到很好的引导作用，使得学生在学习过程中没有动脑筋，只是进行死记硬背，教学效果不理想。因此为了要提高学生的自主学习能力，教师在今后的教学过程中要更加注重这方面的问题 ：比如在学习过程中，不能将知识在短时间的教完，要给学生足够的消化和思考的时间，并引导学生进行合理的联想和想象，加强自己的知识水平 ；在教学过程中，要善于启发学生，进行“启发式”学习，可以用问答的方式来贯穿教学内容，这样在过程中不仅使得学生对知识有了掌握，而且也开动脑筋思考问题 ；在课后习题的布置上，要有难易程度的区别，容易的题目可以让学生对今天所学的知识进行巩固，相对比较难的题目则需要学生在没有老师的教导独立完成自己的思考，不管正确与否，这都是对自己自主学习能力的一次提高。总之，教师在教学过程中，不是出于主导地位的，学生才是学习的主体，教师要在教学过程中做好引导工作，而不是只是进行知识的传递。
因此，在教学过程中，教师的自我定位应该是学习的指导者，而不是主导者，要以学生为主体，不断训练学生的自主学习能力，要做好自己的引导本职，让学生在学习的过程中得到潜移默化的影响，不断提高自身的自主学习能力。
2 学生要学会自主学习
学生在学习计算机技能的过程中处于主体地位，并不是依附于老师的，因此要摆脱以往那种形象 ：学生总是跟在老师后头一直追赶，对于老师教授的知识一味的接受而没有质疑，过分依赖于老师的课堂讲解而忽视了自身课后的自我学习，将大部分的时间和精力投入到了老师布置的作业中而忽视了自身学习的自我需求。
因此要想学生学会自主学习的能力，得先让学生养成自我学习的良好习惯。习惯不是一两天就能形成的，需要长时间的积累。因此学生必须要有恒心和毅力养成良好的学习习惯 ：在课前做好对计算机课程的预习工作，要做到心中有数，对自己不理解的地方做好标记，将重要的知识点进行归纳 ；在老师教学过程中，要大胆举手提问题，既可以是自己在预习过程中遇到的难题，也可以是针对老师教授知识的重难点，总之在课堂上要活跃起来，不能像个木头一样一言不发，因为这样是不会得到进步的 ；在课后，学生对于老师布置的作业也不能够埋头苦干，因为老师布置的作业是针对大部分学生的水平而言的，对于一些学习能力比较好或者学习能力比较低下的人是不合适的，这时就要求学生进行自我选择，学习能力好的学生可以像老师进行反映，要求一些有挑战性的习题来挑战自己，激发自己的求知欲，而对于学习能力比较低下的人来说也要选择合适自己的习题，慢慢的提高，争取跟上大部队的步伐。
学生的自主学习能力绝不是凭空捏造出来的，这需要在平时过程中进行不断的训练，一步步的提高，因此在平时教学的过程中，学生不能盲目的跟从教师的步伐，而要根据自己的实际情况进行调整，制定最适合自己的学习方案，这样对于自己的自主学习能力而言才会有所进步和提高。
3 家长要“放得开”
在家长眼里，孩子总是长不大的，认为他们不具备解决生活问题的能力，于是在生活上干涉过多，尤其是在金钱管理方面。在中等职业学校里的学生虽然寄宿在学校，过着集体生活，但是并没有脱离了父母，在资金的来源上还是要依靠父母的支持。有的父母认为给孩子配备电脑是得不偿失的，孩子会在游戏中迷失了自己，不会去学习，这会耽误了孩子的发展，当然这种现象并不少见。但是学生在学习计算机过程中，要想自主独立学习计算机技术，拥有一台自己的小电脑是必不可少的，这样他们一旦有了什么新想法，就可以在电脑上进行操作，就可以将自己的想法马上付诸实践，从中找到学习计算机的乐趣，这样一来他们的学习的自主性也会得到提高。因此家长要在自己力所能及的范围内放开对孩子金钱的管理，要给他们必须的学习装备，不能够因为存在各种诱惑而想方设法让孩子远离网络，殊不知网络也是获取知识的最大途径。诚然，在孩子的世界里，网络充满了各种诱惑，这时就需要家长和老师进行合理的引导，将学生的精力转移到学习上，让他们在课余时间内学习计算机的专门知识，不断提高自己自主学习的能力，这样才能够在学习计算机知识的过程中，掌握更多的知识，而不只是单纯的依赖于老师的课堂教授，学生自己学会了自主学习。
4 小结
综上所述，为了提高中职计算机教学过程中学生的自主学习能力，可以从教师，学生，家长三个方面进行改善。当然，良好的社会环境也是对学生的自主学习能力有帮助的。试想在一个创新思维活跃，创新能力良好的社会环境中，学生耳濡目染也会受到一定的影响，在学习上的主动性也会加强，自主学习的能力也会稳步提高。因此要从大背景到小背景上都要进行改善，集所有有利的因素推动学生自主学习能力的提高。
【参考文献】
[1] 李桃 , 杜勇钢 . 如何培养学生自主学习能力 [J]. 太原城市职业技术学院学报 ,2004 年第 S2 期 .
[2] 王凡 . 促进学生自主学习的教学方式初探 [J]. 学周刊 ,2011 年第05 期 .
[3] 陈永芳 . 职业技术教育专业教学 论 [M]. 北 京 ：清 华 大 学 出 版社 ,2007.6
[4][ 英 ] 艾薇儿 . 拉夫 莱 斯，宋 ? 译 . 教 育 技 术 与课堂教学 [M] 北京 ：北京师范大学 ,2006.10
