摘 要： 在科学技术不断发展进步的当代社会, 人们对高中教育中学生计算机学习能力培养的关注越来越高。本文分析了提高高中生计算机学习能力的必要性, 重点研究提高高中生计算机学习能力的方法。
关键词： 学习能力; 高中生; 计算机;
计算机是目前人们生活与工作中不可缺少的重要环节之一, 各个领域只有在计算机技术的支持与更新下才能得到更好的发展, 计算机技术成为当今社会衡量人才的一个基础标准, 高中是学生学习计算机的主要阶段, 学生在高中阶段计算机的学习能力决定着学生的学习效果与计算机基础水平。因此, 如何在高中有效提高学生计算机学习能力是目前高中计算机教学中需要思考的重要问题。
1、 提高高中生计算机学习能力的必要性
1.1、 满足社会对人才的要求
近年来, 随着信息技术的飞速发展, 各行各业的建设与发展越来越离不开信息技术的应用, 社会对人才计算机能力与水平的要求也越来越多, 计算机能力已经成为企业单位考核人才的重要参考依据, 关系着学生未来的就业与发展[1]。高中阶段是学生学习计算机基础知识、基本技能的关键阶段, 影响着学生未来的计算机能力, 虽然高中计算机课程没有被纳入到高考科目中, 但其教学对于学生至关重要, 在高中阶段提高学生计算机学习能力, 能够满足当今社会对人才的要求, 有利于学生日后的发展。
1.2、 符合学生全面发展的要求
在传统的高中教学中, 有些家长和教师受传统应试教育体制影响, 只重视学生高考科目的教学, 错误的认为学生对计算机学习兴趣的增加会影响学生其他文化课的学习质量, 将学生对计算机的兴趣理解为学生叛逆贪玩的体现。这严重影响了高中计算机教学活动的顺利开展。随着教育改革的不断深入, 素质教育要求学校要以培养学生综合能力和素质为根本教育任务, 在教学中重视对学生能力的培养, 促进学生核心竞争力构建, 计算机教育成为高中教育的重要环节。优化高中计算机教学、提高学生计算机学习能力能够激发学生对信息技术的求知欲, 有效挖掘学生潜力, 推进高中教育的发展, 促进学生的全面发展。
2、 目前影响高中生计算机学习能力的因素
2.1、 高中生创新意识不足
创新意识不足是目前影响我国高中生计算机学习能力的主要因素[2]。近年来计算机技术发展日新月异, 学生在计算机学习过程中只有具备良好的创新意识与创新思维, 才能够更深入理解计算机知识, 将计算机理论知识顺利迁移到应用能力上, 在反复实践操作与训练中提升计算机技术, 通过创新意识在运用计算机技术中做到举一反三, 深化自己对计算机技术的使用。但是目前我国高中生在学习计算机过程中, 没有形成良好的创新意识, 局限了学习的思路和方法, 没有在计算机教学中练习创新能力, 同时由于有些教师在计算机教学中没有明确教学目标, 导致学生的想象力与创造力没有得到充分发挥, 这些都影响了学生计算机学习能力的提升。
2.2、 学生计算机学习兴趣不高
学生往对哪个学科感兴趣, 就会更愿意主动学习哪个科目, 哪个科目的学习能力就会更强。相对于枯燥的计算机知识教学当代学生更喜欢通过平板、手机等终端移动设备娱乐消遣。学生对学习计算机知识的兴趣不高, 没有将更多的精力和时间用在计算机学习上, 降低了计算机学习能力与质量。
2.3、 学生计算机实践不足
很多高中计算机教师在教学中更重视理论教学, 而没有给学生提供充足的计算机实践时间, 导致学生很难将所学习的理论知识迁移到实践能力上, 没有通过实践操作巩固理论知识。同时有些高中生受学习压力大、学习任务重的影响, 在课余时间很少实践操作计算机, 不能有效复习计算机教学内容, 阻碍了学生对计算机的学习和应用。
3、 提高高中生计算机学习能力的方法
3.1、 培养学生创新意识
高中计算机教师要更新教学观念, 重视对学生创新意识的培养, 促进学生学习有效性的延伸[3], 在教学过程中通过成立讨论小组、组织软件设计作品比拼等方式, 提高学生在计算机学习过程中的思考能力与创新能力, 从而提高学生计算机学习能力。
例如, 高中计算机教师在《网页制作》教学过程中, 可以在讲解完理论知识后组织一场“网页制作竞赛”, 让学生通过软件制作自己感兴趣内容的网页, 降低网页制作要求, 学生不用局限在固定要求里制作网页, 这样学生就可以充分发挥自己的想象力与创造力, 制作、美化自己的网页, 切实提高了学生的创新意识, 提升了学生计算机能力。
3.2、 激发学生计算机学习兴趣
高中计算机教师在教学过程中, 要灵活运用多样化教学方式, 激发学生计算机学习兴趣, 通过创设教学问题、增加教学互动等教学手段, 构建和谐、民主、平等的师生关系, 给学生提供一个愉悦的计算机学习氛围, 提高学生计算机学习热情。
例如, 教师可以在教学中设置快问抢答的互动环节, 教师结合学生学习过的计算机知识, 快速提问, 让学生通过抢答的方式回答问题。既巩固了学生的计算机知识, 也有效激发了学生计算机学习的兴趣, 同时还能够培养学生的竞争意识。
3.3、 增加学生实践学习时间
计算机技术作为一门具有极强实践性的技术[4], 充足的实践学习时间是提高计算机学习能力的有效途径。因此教师在教学中要合理分配理论教学与实践学习的时间, 让学生能够有充足的时间练习计算机技术, 熟练计算机技术的运用。教师在教学中要引导学生在课余时间增加计算机实践, 提高学生计算机学习能力。
综上所述, 计算机学习能力对于学生尤为重要, 关系着学生未来的发展。高中计算机教师要摒弃传统教学观念, 在教学中重视对学生创新意识与综合能力的培养, 运用多样化教学方式激发学生计算机学习兴趣, 增加学生计算机实践学习时间, 从而提高学生计算机学习能力, 提升学生计算机水平, 推进教育改革, 促进学生的全面发展。
参考文献：
[1]梁富森.试论增强高中生计算机学习能力的可行对策[J].数字通信世界, 2017 (11) :243, 283.
[2]李旻弋.提高高中生计算机学习能力的方法[J].信息与电脑, 2016 (15) :233-234.
[3]朱舜尧.如何培养高中生计算机学习中的自主学习能力[J].新校园 (中旬刊) , 2018 (1) :187-188.
[4]李明阳.如何提高高中生计算机学习能力[J].电脑迷, 2017 (1) :87-88.
