力学课本知识在生活中的实践

生活中的力学论文第五篇：力学课本知识在生活中的实践

 

　　摘要：生活中处处能够见到物理现象。如果没有过学习物理,人们大概会对生活中所有的物理现象都惊讶不已。科学家根据电鱼发明了我们常用的伏特电池,根据萤火虫发明了家家户户都在用的冷光灯,根据蝙蝠发明了导航离不开的雷达,根据水母的耳朵设计了预防暴风雨的水母耳风暴预测仪。高中物理与人们的生活息息相关,高中物理力学更是随处可见,对我们的生活有着巨大的影响。

 

　　关键词：高中物理; 力学; 应用;

 

　　随着生活水平的提高,人们生活中出现了各种各样的器具,极大地方便了日常生活。高中物理在生活中是如何应用的,下文将详细论述。

 

　　一、物理学科和生活的联系

 

　　(一)含义和范围

 

　　物理学是研究物质运动的一般规律和物质基本结构的学科。作为自然学的带头科学,物理学的研究范围大至宇宙,小至基本粒子等一些物质最基本的规律和形式。它是一种自然学科,注重研究物质、能量、空间、时间,以及他们之间的相互关系。物理学的基本结构充分利用数学作为工作语言,以实验作为检验理论正确性的唯一标准。它是如今最为精密的一项科学。它的研究理论可以分为四大方面:凝聚态物体,研究物体的宏观性质,包括极大数目的组元及组元之间的相互作用;高能,即粒子物理,研究物质和能量的基本组成和它们之间的相互作用;原子,即称为分子学和光学物理,研究原子尺寸或者几个原子之间的相互作用,物质和物质、光和物质之间的作用;天体物理,研究星体的结构和演变、太阳系的起源以及宇宙众多星球的相关问题[1]。

 

　　(二)物理学科的发展

 

　　曾经的人们封建迷信,直到热机的发明才让那些鬼神之说慢慢消失。这是建立在不知多少前辈的呕心沥血之上的。蒸汽机的发明震动人心,是工业革命的基础。在众多物理器具被发明后,我们才有了如今的灯火辉煌、幸福人间。热机的发明提供了第一种技术模式,电气的发明提供了第二种模式。如今,两种模式同时存在、相辅相成、相互交叉。没有当时基础物理研究积累的一点一滴,就没有现在的技术革命。几乎所有的重大科学技术,事先都会在物理学领域长期酝酿。

 

　　(三)联系

 

　　很多人从来都没有思考过物理与生活有什么的联系,直到有一天直直地盯着天花板才若有所思:原来生活与物理学紧密相连。物理学是抽象的、难以理解的,多数人都会如此觉得。在教学时,物理教师应该多举一些生活中的例子,把生活中的现象引入到学习中来。这样不仅能够激发学生的好奇心,而且会让他们的学习成绩节节攀升。学生在课余时间可以细心观察,如工人搬东西觉得费力是因为万有引力,如果给下面加一个支点,就轻松多了。这也运用了物理学的原理。阿基米德说:“给我一个支点,我能撬动地球。”如果没有物理的支撑,他也不敢吹牛。虽然物理学是一门复杂、深奥的学科,但随着研究的深入,你会发现其有规可循,其中的逻辑性能在生活中灵活运用。因此,在学习物理学时,学生应多想象其在生活中的运用,才能学以致用[2]。

 

　　二、将课本知识运用到实践中

 

　　(一)建立力学知识与现实的联系

 

　　首先,激发学生学习物理的兴趣,他们才会在生活中灵活应用物理知识,增长见识,提高自身文化素养。借助课堂中所学知识,发现现实中的物理现象是可以解释的,学生对物理的兴趣就会大大提高。例如,在路上看到车辆刹车时,学生可以运用所学知识加以解释,巩固课堂所学。第二天,教师可以开研讨会,让学生讨论和研究自己看到的现象,分析不同质量的车子摩擦力不同,质量较重的车辆摩擦力大,质量较轻的车辆摩擦力较小,从而得出结论:摩擦力的大小与物体质量成正比。这样可以使学生学会灵活地在生活中应用力学知识,加深对所学知识的印象。

 

　　(二)拓展思维,善于思考

 

　　解释现实生活中的物理现象需要用到课本中的知识,逻辑思维能力要求比较高。学生要善于思考,和同学一起进行拓展训练,相互监督,发现生活中的物理现象并解释原因,经过反复观察,把知识点和现象结合到一起。例如,看见东西从高处落下来,学生就应想到这是万有引力在起作用。把在课本中学到的知识灵活运用到实践中,活学活用,知识才是有用的。否则,知识就像一块鸡肋骨,食之无用、弃之可惜。

 

　　(三)在现实中寻找物理实验

 

　　实验在物理学科中是至关重要的。它起着验证观点的作用,能够培养学生的实践动手能力、理解能力和认识知识的能力。课本中磁场与电场这部分就有与力相关的练习。学生要了解安培发现电磁原理的原因,并结合实际问题,了解如何判断通电直导线周围的磁场方向,动手实践,将相关知识点延伸拓展。这有利于提高学生的学习效率,增长知识。例如,学生可以自己动手实践,碗里接满水,将一支筷子放在水中,从侧面、正上方观察筷子有何变化,两者又有什么区别,将观察到的现象记在笔记上,结合课本,印象会更加深刻[3]。

 

　　(四)运用力学知识分析生活现象

 

　　这一环节是将力学知识运用到生活中。教师可以组织一场课外观察活动,让学生观察生活中的相关物理现象,然后结合物理课程,让学生了解具体的应用。如在学习摩擦力的影响时,教师可让学生观察自行车刹车的现象:车子刹车时,橡皮垫和车圈之间产生摩擦,对彼此施加压力,限制车轮的转动,车轮与地面之间的转动摩擦力变成滑动摩擦,最后造成自行车刹车。力的知识有很多。学生要能够运用所学知识联系现实中的现象,并进行解释。这样能提升学习的体验感。结合生活中的物理现象,对自己学习的知识加以总结、分析、归纳,再与课本中的理念相互比较,认真分析原理,在这个过程中,学生不仅巩固了物理知识,而且在实践中运用,提高了自己的实践意识,学会了解决问题的方法。

 

　　三、结束语

 

　　总而言之,物理在生活中随处可见、应用很广。它是用来解释生活中的常规现象和非常规现象的。它的应用和发展让人们脱离了原始和野蛮,脱离了落后和停滞。它的发展让近代文明取得了辉煌成就,让现代文明璀璨闪耀。物理学的应用让信息传输更快、交通更加便利。现代社会离不开物理的应用。学生要通过学习物理知识,应用物理知识,造福人类。

 

　　参考文献

 

　　[1] 周润霖.浅谈如何从生活现象中学习高中物理力学概念[J].数字通信世界,2018(6):253.

　　[2] 沈化旺.浅谈如何做好高中物理力学的生活化教学[J].读与写(教育教学刊),2015,12(11):164.

　　[3] 栾赟贺.浅谈高中力学的应用与展望[J].建材与装饰,2016(37):117-118.