1前言
在软件工程专业当中，精品课程是对其学科专业进行优化的一种有效方式。对此，各大高校在进行软件工程专业精品课程建设的过程中，应当基于教学模式改革、工学结合等条件，努力对教学质量进行提高，大力推动学科专业的未来发展。
而在软件工程专业精品课程建设的过程中，课程支撑网站是一项十分重要的环节和步骤。因此，其具体依据必须遵循国家精品课程指标体系的规定，在精品课程网站技术指标的约束当中，结合各大高校自身的实际情况，利用各项先进的科学技术，努力构建一个安全、稳定、高效，同时能够实现互动教学和资源共享的网络平台，促进软件工程精品课程网站设计与实现。
2软件工程专业的现实情况
相对于其它传统学科来说，软件工程是一门新兴的学科，它是在计算机技术和通信技术的不断发展与联合应用的基础上产生的。随着这两项技术应用范围的不断扩大，软件工程专业也得到了极大的发展。在当今世界上，软件工程专业的发展程度和应用水平，能够直接体现出一个国家高新技术的发展水平，对一个国家的综合国力和现代化程度具有极大的影响。而在本专业学生毕业之后所从事的软件开发工作，对于社会的发展和进步具有十分重要的意义。
当今社会，在一个软件项目当中，无论是项目的测试人员、开发人员，还是项目的管理者和投资者，都需要对软件工程相关的方法、技术、原理等知识具有足够的了解和掌握[1].如若不然，将会出现成本超出预算、项目延期、项目混乱、甚至是项目失败的情况。因此，对于软件工程专业的学生来说，掌握充分的软件工程相关知识和技术，对其毕业之后参加工作具有十分重要的帮助。对此，如果要更好的进行软件工程的教学，提高其教学质量和教学效果，让学生能够真正的学到有用的知识，进行软件工程精品课程网站设计与实现，就具有十分重要的意义和作用。
3软件工程精品课程网站系统分析
3.1网站的需求
3.1.1用户权限的划分
在精品课程网站当中，按照不同的活动权限，可以将用户分为游客用户、学生用户、教师用户、管理员用户等。其中，游客用户无需进行注册就能够浏览网站，但是会受到很多功能和资源方面的限制[2].学生用户和教师用户通过注册之后会拥有自己的帐号和密码，完成登录之后，可以进行课程资源的下载、系统信息的浏览和查询、个人信息的发布等操作。而管理员具有最大的权限，主要负责对网站进行管理和维护。它可以直接通过系统后台进行注册，而普通用户在客户端是无法进行管理员注册的。管理员主要负责对课程资源进行上传、对系统信息、课程资源、用户权限等方面进行管理，同时保证网站的正常运行。
3.1.2网站功能的需求
网站需要能够实现新用户的注册和登录、浏览、查询、下载课程资源、交流相关信息、网站后台进行管理等功能。其中，不同身份的用户注册相应的帐号，然后登录网站，或对网站进行管理和维护。在注册和登录的过程中，要对用户的身份进行核实，从而确保网站的安全。远程用户可以通过网络对网站中的资源进行在线浏览[3].网站当中存在着大量的资源，用户在使用的过程中，可能无法迅速找到所需资源的位置。因此，需要提供查询功能，让用户能够直接查询自己需要的资源，节省用户的时间和精力。同时，为了使用户查询更加方便、效率更高，应当为用户提供模糊查询的功能。用户在找到自己需要的资源之后，网站应当支持用户对相关项目任务书、习题、图片、视频等课程内容的下载和保存，方便用户离线使用。
同时，网站还要提供一个在线交流的平台，能够让教师和学生在网上进行沟通和交流，提高学习效率。最后，系统还要支持管理员对网站的动态管理和维护，包括对公告、帖子、资源、以及用户的修改、删除、添加、查看等操作。
3.2网站系统的目标
精品课程网站的建立，其主要目标就是在互联网上，通过网络信息平台进行课程资源的共享，让所有登录网站的用户都能够进行视频观看、资源下载等操作。同时，在教师和学生之间，构建一个网络互动平台，让他们能够即时的进行沟通和交流[4].在设计网站的过程中，要注意尽可能的为用户提供便利，可以采取B/S的模式，以减轻客户端的负担。由于网站开发通常都有经费和时间的限制，因此，应当尽量选择最为合适的开发工具，以缩短开发周期、降低开发成本。
基于上述情况，在进行软件工程精品课程网站系统构建的时候，应当注意符合国家相关的指标体系要求，遵循相关的技术规范，同时满足实际的使用要求。同时，应当对工学结合的专业特色进行充分的体现。在满足实际应用需求的同时，提供更加丰富的教学资源。为师生提供一个良好的交流平台，提高学生的学习效果。此外，还应当注重对项目经验的总结和积累，通过网站系统的建设，为其它方面的发展提供借鉴和参考。
4软件工程精品课程网站的设计
4.1网站的设计原则
4.1.1实用性原则
在进行网站设计的时候，一定要符合软件工程专业的特点以及学校的具体情况。同时，为了能够有效的减少成本，避免不必要的资金支出，还应当在保证网站正常运行和提供服务功能的前提下，最大限度的发挥实用性的原则，以实现网站设计的最大收益[5].
