【第四篇】论文题目：家庭教育视角下的小学生安全意识教育存在的问题及对策
摘要：近年来, 尽管我国已开始重视小学生的安全意识教育, 将安全意识教育作为学校教育的一部分, 但是小学生的安全意识教育成效依然比较低。家庭是孩子的第一堂课, 父母是孩子的第一任老师, 家庭教育在孩子安全意识教育中发挥着举足轻重的作用。文章就小学生安全意识的家庭教育出现的问题加以探讨分析, 并提出改进策略。
关键词：小学生; 安全意识; 家庭教育;
一、小学生的安全意识家庭教育存在的问题
青少年儿童是父母的寄托, 是千千万万个家庭的希望。家庭教育是青少年儿童成长的第一课, 其在小学生安全意识教育中发挥着不可替代的作用。[1]笔者认为当今小学生安全意识的家庭教育所存在的问题主要有以下三点:
(一) 教育内容不全面
大部分家长比较关注孩子的知识学习和成绩, 对孩子的安全教育则相对缺乏。有的家长以孩子的学习成绩为傲, 家长之间进行盲目攀比, 孩子的周末、寒暑假等时间也被用来参加辅导班, 这样与生活隔离, 完全沉浸于“知识的牢笼”之中, 没有过多的课余时间来学习安全知识。这就造成了一些孩子徒有知识却没有能力, 没有辨别危险、应对危险和自我保护的能力, 他们与社会完全脱轨, 遇到危险不能自救, 遇到心怀不轨的坏人不能正确辨别。据报道, 中国失踪儿童每年有20万人左右, 并且能够找回的概率微乎其微。如果家长能够在孩子的课余时间协助学校和社会对孩子进行必要的安全意识教育, 能够在家庭教育中更多地关注培养小学生的安全意识, 提高小学生辨别危险、应对危险和自我保护的能力, 那么或许就不会有那么多家庭的幸福被无情掳走而从此陷入无边的黑暗。
此外, 很少有家长关注孩子的心理健康。孩子好奇心强, 社会经验不足, 不能正确辨别社会中的善恶是非, 容易受到社会中不良风气的影响而产生不健康的行为和思想, 影响心理健康。然而家长对此往往忽视, 通常情况下面对孩子的错误只是训斥, 却不能找寻孩子心理变化的根本原因。
(二) 地区重视程度失衡
农村和城镇小学生的家庭安全教育存在很大差异。受地区经济发展水平的影响, 城镇地区信息发达, 家长经常能够在日常生活中接触到社区、学校、网络中的一些安全意识教育, 并在这些安全意识教育潜移默化的影响下逐渐提高了家长自身的安全知识和意识水平, 因此, 城镇地区的家长比农村地区的家长更重视孩子的安全意识教育。相较而言, 农村地区小学生在安全意识的家庭教育上较为欠缺, 而且农村地区小学生的安全问题更为严峻。农村地区经济欠发达, 生活条件差, 社会环境乱, 不法分子集中, 严重危害农村小学生的人身安全。尽管农村小学生的安全问题日益严峻, 但是这些安全问题并没有得到农村小学生家长的重视。据调查, 农村小学生家长接送孩子上下学的比例远不及城镇和市区的小学生家长。
(三) 教育方式差异大
在调查中发现, 当前许多家长在小学生安全意识的家庭教育中重言传而轻身教。多数家长在孩子做了危险的事情后往往严厉教导孩子应该如何做, 但是却不能身体力行地给孩子树立好榜样。很多家长只是通过机械式的口头警告来对孩子进行安全意识教育, 仅仅说这个不允许, 那个不许做, 却很少解释不允许、不许做的理由。[2]小学生安全意识的家庭教育是一个长期且连续不断的过程, 家长在培养小学生安全意识的过程中没有严格要求自己, 以身作则, 没有发挥良好的示范作用。一些家长口头上教育孩子要遵守交通规则, 但是自己却经常闯红灯, 这样孩子就会模仿家长的错误行为, 严重影响了孩子安全意识教育的效果。
二、改善小学生的安全意识家庭教育存在问题的对策
(一) 提高对家庭安全意识教育的重视程度
家庭教育在小学生的成长过程中发挥着重要作用, 家庭教育的水平和状况是影响我国人口素质的重要因素之一。[3]因此, 要提高安全教育成效, 培养小学生安全意识, 首先就要提高公众认识, 提高对家庭安全意识教育的重视程度, 要把家庭对子女的安全教育纳入小学生安全意识教育的重要范畴, 把家庭对子女的安全教育作为文明家庭的一项重要指标。此外, 家长在日常生活中要提高孩子的安全意识教育的重视程度, 要把普及安全知识, 锻炼安全应急与防范能力, 培养安全意识作为家庭教育的重要内容之一, 要善于利用日常生活中身边的小事对孩子进行安全意识教育。
(二) 开展多样化的安全意识家庭教育
安全意识教育是家庭教育的重要组成部分, 在学生成长中发挥着重要作用。因此家长必须重视孩子的安全意识教育, 对孩子进行多种灵活生动的安全教育, 如交通安全、火灾预防、饮食卫生安全、地震自救等多方面的安全教育。[4]此外, 家长要善于利用各种资源, 采取法规讲解、故事讲解、影视观看、新闻实例解析、实践操作等多样化的形式对孩子进行安全意识教育, 并且家长要以身作则, 让孩子直观地了解安全知识, 掌握预防与应对危险的技巧。
(三) 家长与孩子共同学习安全知识
当前大部分家长没有掌握基本的安全常识与自救技能, 他们在灾难面前毫无自保能力, 面对危险只能束手无策, 更无法正确教育孩子正确判断危险, 也无法引导孩子如何在危险来临时进行自救。因此, 家长需要丰富自己的安全知识, 提高自己防范与应对危险的能力, 与孩子共同学习安全知识, 并以身作则, 给孩子树立起良好的榜样。比如, 家长与孩子共同学习交通安全知识的同时严格要求自己遵守交通规则, 走人行道, 不在马路上打闹, 过马路走斑马线, 不翻护栏, 不玩手机等。在预防火灾方面, 家长要爱护消防设施, 不在禁止明火的区域吸烟等。
(四) 加强实践行为训练
安全意识家庭教育活动能够提高小学生安全应急与自救能力, 培养小学生处理困难问题的能力以及珍爱生命的意识。但是通过调查发现以往家长对小学生的安全意识教育相对处于静态, 往往通过机械性的说教来进行。家长要在日常生活中以具体实践来对孩子进行安全意识教育, 通过模拟情景演练的活动让孩子直观了解安全知识, 学习预防事故发生的技能, 掌握事故逃生的技巧。比如在日常生活中教育孩子在家里发生火灾时如何逃生, 可以进行模拟的小型火灾演练, 通过演练提高孩子的安全应急与自救能力。
(五) 家庭与学校、社会通力合作
安全意识教育是一项需要长期坚持的工程, 是一项需要家长、教师与社会各界通力合作的系统工程。学校教育是小学生安全意识教育的主要渠道, 社会是学校进行安全意识教育的辅助力量, 家庭教育是小学生安全意识教育的重要组成部分[5], 因此, 必须要形成家庭、学校和社会三位一体的安全意识教育体系。首先, 家长的安全意识示范作用对孩子的影响是潜移默化的, 家长要善于利用生活中的各种场景对孩子实施潜移默化的安全意识教育。其次, 学校的安全教育活动也是学校教育的重要组成部分, 家长应端正思想, 积极配合并广泛参与学校的安全意识教育活动。学校可以多开展让家长与孩子共同参与的活动, 利用这些活动邀请家长和孩子一同进行安全意识教育。最后, 社会各界要加大宣传力度, 积极做好安全知识宣传工作, 通过宣传引起家长和学生对安全知识的重视。
参考文献
[1]陈鹤琴.家庭教育[M].上海:华东师范大学出版社, 2006.
[2]赵淑君.中小学安全教育现状分析及对策研究——以河南省新乡市为例[D].新乡:河南师范大学, 2014.
[3]李开勇, 冯维.论我国中小学安全教育存在的问题及其解决对策[J].现代教育科学, 2009 (10) .
[4]王建辉.中小学生安全问题研究[D].开封:河南大学, 2014.
[5]王秀明.小学生安全教育的问题研究[D].长春:东北师范大学, 2010.
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