【第四篇】论文题目: 家长如何给孩子适宜的爱
摘要:今年的学前教育宣传月主题是:给孩子适宜的爱.当前幼儿家庭教育中普遍存在过度保护、过高期待、过分控制、过于放任以及忽视幼儿自身发展需求等现象,家长应树立正确的育儿观,正确理解"不要让孩子输在起跑线上";摒弃单纯追求知识技能学习的做法,注重孩子学习品质的培养;建立良好的亲子关系,陪伴孩子一起成长.让适宜的爱给孩子一个快乐而有意义的童年.
关键词:育儿观; 品质; 亲子关系; 陪伴;
今年的学前教育宣传月主题: 给孩子适宜的爱.当前幼儿家庭教育中普遍存在过度保护、过高期待、过分控制、过于放任以及忽视幼儿自身发展需求等现象.那么家长如何给孩子适宜的爱? 我认为家长应做到以下几点.
一、正确理解"不要让孩子输在起跑线上",树立正确的育儿观
"不要让孩子输在起跑线上"这句话几乎所有的中国家长都耳熟能详, 甚至被各种与儿童有关的商品拿去当成了广告语.羊城晚报记者查证发现,这句话最早的原型是中国工程院院士韦钰在担任教育部副部长时提出的.但如今,这句口号的提出者表示,人们误读了他的本意.时隔多年之后,韦钰不得不站出来解释自己的初衷.他在接受媒体采访时说: "在世纪之交,由于脑研究的最新成果不断涌现,许多国家都紧急调整了儿童早期发展政策.正是在这种背景下,我强调'中国教育不能输在起跑线上'.我们必须重视早期教育,这是对的.但是,'不能让孩子输在起跑线上',绝不是指让孩子早些认字、背诗、读英语,更不是把小学的课程提前教给幼儿, 这绝对是个误区."他认为,"不要让孩子输在起跑线上"的意思是,从孩子一生下来,父母就要把孩子的发展看得比什么都重要,要给孩子提供一个稳定的、温暖的、健康的、互动的环境,起点要高.
现在为了让孩子进名牌幼儿园,家长通宵排队、交高额赞助费、找各种关系批条子走后门的社会风气愈演愈烈,人们总以为把孩子送进名牌幼儿园就万事大吉了.有专家提出,家园共育是学前教育的重要途径和手段, 要充分发挥家园共育的功能,就要做到家长和保教人员持有一致的学前教育观念和方法,形成和谐统一的学前教育文化.羊城晚报记者查阅《指南》 发现,直到6岁入学前,儿童各项学习与发展指标都不包含对任何书面知识的掌握,比如家长最热衷的认字、背诗、算数、学英语等,在《指南》中只字未提.
家长应充分了解孩子身心发展规律,建立对幼儿发展的合理期望,实施科学的保育和教育,树立正确的育儿观,让幼儿度过快乐而有意义的童年.
二、学习《3-6岁儿童学习与发展指南》,注重孩子学习品质的培养
《指南》是教育部组织国内知名学前教育专家根据幼儿身心发展特征和学前教育保教规律编制的,通过提出3 - 6岁各年龄段儿童学习与发展目标和相应的教育建议,帮助幼儿园教师和家长了解3 ~ 6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点,对孩子各项发展指标都做出了明确的规定,对家长和教师都提出了科学的教育建议.
《指南》强调要重视儿童学习品质的培养.所谓"学习品质",主要指学习态度、行为习惯、方法等与学习密切相关的基本素质.忽视或轻视学习品质的培养,认为"只有学业知识才是有价值的知识""学业学习是唯一有价值的学习"等观点,在今天的家庭教育观念中仍然占较大的比重.家长往往更关注幼儿认了多少字,会算多少题,而对学习品质,由于其看不见、摸不着,家长对其尚未引起足够的重视.《指南》明确提出: "单纯追求知识技能学习的做法是短视而有害的."学习品质的好坏决定了幼儿现在和今后的学习和发展质量.因此,家长要注意培养幼儿爱学、会学、主动、坚持、专注以及负责任的态度、活跃的思维、想象和创造等品质,培养幼儿对生活的热爱、对自己的信心、对他人的信赖、对自然和社会的亲近,为孩子今后形成健全的人格和终生学习的能力打下良好的基础.
三、建立良好的亲子关系
婴幼儿时期的亲子关系对孩子性格的形成,品质的培养,意志的磨炼, 与人交往模式的建立,都起到了决定性的作用.
0 ~ 2岁是建立亲子关系的关键时期,孩子小的时候最好由父母自己带孩子,特别是两岁之前,如果孩子两岁的时候与父母建立了良好的亲子关系,对孩子身心健康发展都会有积极的影响.
大部分父母认为照顾好孩子的衣食住行就是建立良好的亲子关系,而往往忽视了孩子的心理发展,或者即使意识到关注儿童心理的重要性,却不懂得科学的教育方法.其实要建立良好的亲子关系,关键是要充分尊重儿童的身心发展规律,将儿童看作一个独立、发展、有个性且同时需要人照顾的个体.父母要同孩子一起学习、一起长大,在孩子的每一个发展阶段之前就做好充分的准备,心中有数,这样才不至于在面对孩子的新变化时束手无策.
四、陪伴是最好的教育
美国教育学家莎莉·路易斯在她的作品《唤醒孩子的才华》中写道: "两年前,有人研究哪些因素促使孩子在学习能力倾向测试上得高分.智商、社会条件、经济地位都不及一个更微妙的因素重要,那就是得高分的孩子都经常与父母一起吃晚饭."
对于家长来说,陪伴孩子是最好的家庭教育.有的家长以为有钱就能解决所有问题,把孩子彻底交给社会辅导结构,交由别人代尽父母责任; 有的家长以为学习就是一切,从不和孩子交流学习以外的任何事情,把父子、 母子关系弄成了师生关系; 有的家长自己在家吃喝闲聊,搓麻将玩游戏,却让孩子埋头写作业……这样的家庭氛围中长大的孩子,在心智、情感、学习和爱好等方面肯定会存在问题的.
所以对于家长来说,可以不做孩子学习上的家庭教师,也不必给孩子多少物质上的丰足.家长所要做的就是拿出一点点时间,尽可能给孩子一些陪伴: 孩子学习的时候,家长可以安静地读一些书、写一些文字; 孩子看电视的时候,家长可以和孩子聊一聊电视里的故事和社会上的新闻; 孩子痛苦的时候,家长要给他一些安慰和指导; 孩子高兴的时候,家长要学会分享他的快乐……甚至,家长可以什么都不做,就那么安静地坐在孩子的身边,看着他,陪着他,聆听他,欣赏他,对孩子来说也是不可或缺的一种爱. 所以家长回家以后,要把时间交给孩子,陪伴孩子一起成长.
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