绘画鉴赏论文（8篇知网范文）之第五篇
摘要：美术鉴赏教学对于中学生读图能力的训练具有重要的意义,只有理解图像、掌握正确的读图方式,才可以在图像信息时代生活得如鱼得水。美术鉴赏教学对中学生读图能力的培养具有重要的意义,只有理解绘画作品、掌握正确的读图方式,才能在信息时代准确地提取有价值的信息。而高中美术鉴赏教学,为学生对当代绘画作品的理解及正确读图提供了有效的平台。通过中国绘画学习与普通高中美术鉴赏课读图能力培养,能够锻炼与发展学生的视觉思维,提高审美对象的视觉感受力以及艺术鉴赏力。
关键词：美术鉴赏,当代艺术,读图能力;
美术鉴赏教学是高中美术教育的关键环节,学生在学习美术知识的同时,也丰富了内心的情感,培养了想象能力、创新能力。通过艺术作品的学习,激发学生的学习热情,培养学生运用图像表达自己的感受,在提高学生艺术鉴赏力的同时,提高学生的综合艺术素养,进而促进学生的全面发展。
本文在前人研究的基础上从美术鉴赏教学入手,结合现当代艺术作品分析读图方法,探讨高中生读图能力的培养,主要从四个方面阐述高中美术鉴赏教学中读图能力的培养策略:
一、视觉感知
(一)整体感知形、色及构图
以吴冠中《小鸟天堂》为例,画面是以线的纵横交错来构图,有疏有密,穿插描绘,乱中有序,各种各样的小鸟藏于树杈之间,若隐若现,随着自己的兴趣肆意点染,构图统一中有变化,变化中有统一,画面均衡、稳定,并且具有生动性和灵活性。这样我们就整体感知了这幅作品的艺术美。
(二)局部感受丰富的视觉形象
在整体感知画面内容的基础上,进行局部的细致体验。茂密的树林之间,层层叶子叠加,密不透风,但是在乱线交错中,散点绘出鸟群,叶与叶交错,就在缝隙中,小鸟在歌唱,顿时觉得鸟语花香,生机勃勃,大自然如此神奇,让人心旷神怡。
(三)多图欣赏丰富视觉经验
《小鸟天堂》有一系列的作品,从作品的形式内容,分析作品的构图,通过视觉的直接感知,感受作品丰富的色彩,在繁复线条的疏密中,感受作品的整体层次,丰富视觉经验。
二、视觉辨识
(一)背景知识的掌握
《与但丁讨论神曲》中一共描绘了103位世界名人,每一个人物都细腻、生动、形象。在这103位名人中,中国人民的伟大领袖毛主席就坐在画面的正中间,他的身后是周总理,除了人物,画面中充满了古代和现代的人类智慧的结晶,我们可以看到古代的司母戊鼎、现代的克隆羊等。画面从内容、形式、色彩等各个方面,融合了不同画家的不同风格,象征世界人民的大融合,寓意深长。
(二)画面描绘的形象
从《与但丁讨论神曲》的画面中,最震撼的就是闯进人们眼帘的103位世界伟人,每一个人物都代表着不同历史时期的一段故事,真可谓是世界伟人大聚会,跨越时空,纵贯古今,无限穿越。从画中就可以让学生学习很多历史故事,进而促进学生的学习兴趣,提高学生学习的积极性,鼓励学生多去感悟和评论,培养他们独立思考、感知和理解画面的能力。
(三)各形象之间的关系
单从画面来看,画中人物丰富,从不同人物的背景知识就可以了解到该人物的事迹与功绩,进而可以了解到他们相互之间的关系,从生活、政治、文学、哲学等方面,全方位地掌握人物之间的关系,仅从一幅画面就可以让学生从各个方面学习知识,全面地发展。
三、情境转译
(一)师生相互启发中感知
孔子与学生交流很多是对话的形式,这种形式可以让双方发表自己的观点,师生之间互相了解,互相阐述自己的观点,和而不同,在相互的启发中共同学习。这给我们现在的教学以启发和借鉴,师生的互动给课堂增添了生机和活力,使得整个课堂在轻松愉悦的环境中进行。
(二)情境创设丰富感觉
以陈逸飞的《运河人家》为例,夕阳西下,一家三口划着归舟,画家很巧妙地将两岸的房屋融进画面,白墙、黑瓦,两岸的人家,充满了生活气息,使观者进入江南水乡的画面中,亲切又温馨。
(三)心理上的移情
画面的生活场景,就如同人身临其境,瞬间与画面融为一体,就好像自己是岸边的家人,等待着归舟。这也是欣赏画面的更深一层的境界,不仅仅停留在画面之外,而是与画面的情节融合。
四、视觉理解
(一)对主题的理解
艺术家总是在特定的条件下进行创作,艺术作品也是在特定的条件下形成,艺术家的初衷并不是精确地模仿现实,而是通过视觉的形式来表现曾经感动过自己的事情,并以绘画的形式展示给观赏者,我们从中就可以感受到画家的主题思想,在视觉感知、视觉辨识的基础上,对艺术家思想的理解会更深一步。艺术鉴赏时最先是视觉感知,其次动感情,最后是感悟。
(二)意境的感知
就如同罗中立的《父亲》,画面中没有广阔的背景做铺垫,只有少许的金黄色的田地,这样简单的背景,更加能衬托出父亲形象的质朴无华与憨厚淳朴。
(三)情感的升华
鉴赏时先是感知,之后是理解与感动,最后是感悟与共鸣。通过作品《父亲》中的淳朴形象,感受到中国农民的朴实善良,增强对父亲的爱戴与敬仰。
苏霍姆林斯基说:“如果你所追求的只是那种表面的、显而易见的刺激,以引起学生对学习和上课的兴趣,那么你就永远不能培养起学生对脑力劳动的真正热爱。你应当努力使学生自己去发现兴趣的源泉,让他们在这个发现过程中体验到自己的劳动和成就———这件事本身就是兴趣的最重要的源泉之一。”
在高中美术鉴赏教学中,从现实生活中取材引入当代艺术,引入的作品新奇独特,内容积极向上,这样不仅仅丰富了课堂教学的内容,有效提高了高中美术鉴赏课的课堂教学效率,还开拓了学生的想象力,有效提高了学生的艺术鉴赏能力,并进而提高了学生的学习兴趣,充分发挥出学生的积极主动性,从而提高学生的综合艺术素养。高中时期是学生形成价值观、人生观的重要时期,通过引进最新教学内容,使得当今教育事业能够跟上时代的步伐,进而促进学生的全面发展。
现当代艺术已成为表现当下中国的重要文化载体,在高中美术鉴赏教学中,对现当代艺术的分析与解读,不仅能够培养学生学会鉴赏艺术作品,更促进其个性的发展,提高其感知美的能力,培养学生读图能力的同时,对其形成正确的审美观、价值观和世界观具有重要的意义。
参考文献
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