摘要：习近平总书记强调在经济发展过程中，既要金山银山，更要绿水青山。环保已成为当前我国社会发展中的重要问题，节能减排工作日益深入进行，越来越多的企事业单位应用绿色环保技术与材料，提高绿色环保水平，以达到节能减排的目的。在此背景之下，绿色校园理念兴起，并得到高职院校的普遍认可，高职院校绿色校园建设由理论研究走向实践。文章围绕高职院校绿色校园建设中的相关问题展开研究，旨在推动绿色校园在高职院校中的应用。
关键词：高职院校; 绿色校园; 绿色环保; 节能减排;
1 高职院校绿色校园建设的意义
1.1 落实国家节能减排的具体体现
随着我国教育事业的发展，教育领域日益成为节能减排的重要主体，教育部多次出台文件，要求高校开展节能减排建设，节约型校园成为高职院校建设的主要方向之一，越来越多的高校开展节约型校园建设，如北京交通交通大学开展节约型校园建设，累计节约用电1 000多万度，节约用水600多万立方米；东北师范大学将信息技术运用于绿色校园建设之中，实现校园内园林景观的微喷灌、洗浴设备智能节水、智能照明等，每年节省电费、水费达500万元。因此在高职院校中开展绿色校园建设，是落实国家节能减排的具体体现，有助于响应国家号召，发挥高校在绿色建筑方面的带头作用，成为推动绿色建筑普及的重要力量。
1.2 降低学校的运行成本
高职院校积极建设绿色校园，有助于高职院校的可持续发展，降低高职院校的运营成本。高职院校的在校生人数较多，所需要使用到的电器设备、教学设备较多，据数据统计显示，我国高校在校生规模达2.82亿人，高校生的能耗是普通家庭居民能耗的两倍。在高职院校中，大力推进绿色校园建设，有助于提高高职院校的绿色环保水平，大范围应用节能设备，提高高职院校师生的节能环保意识，切实推进高职院校绿色环保工作的落实，大大降低高职院校的能耗和运行成本。
2 高职院校绿色校园建设中存在的误区
2.1 绿色校园顶层设计不合理
在高职院校的绿色校园建设中，顶层设计工作是开展绿色校园建设的行动指南，顶层设计的规范性、科学性，关系到高职院校绿色校园的建设质量。但部分高职院校在开展绿色校园顶层设计工作时，存在着如下问题：1.对绿色校园建设理念把握不准确，未能将绿色校园理念融入到高职院校校园建设之中。绿色校园作为一种科学的理念，其内容博大精深，需要认真研究，结合高职院校的实际情况，才能够实现绿色校园理念与高职院校顶层设计工作的高度相融。而部分高职院校在开展顶层设计工作时，片面的运用绿色校园理念，只注重高职院校的形态与功能建设，在绿色校园的相关配套、预留空间方面设计不足，未能真正的做好绿色校园的设计工作。在高职院校的绿色校园功能分区设计方面，因绿色校园理念未能真正融入，各功能分区之间的联系较弱，绿色环保设计不足，导致高职院校的绿色校园难以形成体系性建设。2.盲目模仿其他院校的设计。在高职院校的绿色校园顶层设计工作中，一些高职院校在借鉴参考其他院校的校园设计时，对那些设计优秀的院校，模仿、甚至是照抄其校园设计，而不考虑自身的实际情况。高职院校绿色校园设计工作尤其独特性，各高职院校所处的地理位置不同，在地质条件、水文条件、风力条件、光照条件等方面，存在着较大的差异。若不考虑高职院校绿色校园设计的实际情况，盲目照抄、模仿其他院校的绿色校园，将导致高职院校绿色校园设计工作不科学，所建设的绿色校园也难以发挥出生态环保、节能减排的作用。
2.2 软硬件建设不协调
在高职院校的绿色校园中，硬件建设是指高职院校绿色校园中的建筑物、园林景观、道路、生活设施、教学设备等；软件建设则指高职院校绿色校园内的校风文明、教育工作等，相比较硬件建设，软件建设表面上看不到，却体现在高职院校师生的一言一行之中。在当前的高职院校绿色校园的软件、硬件建设中，存在着软件、硬件建设不协调的问题。部分高职院校过度重视绿色校园的硬件建设，追求绿色校园中的建筑物、园林景观等设计与建设，突出建筑物的功能与新意，带给人们新奇的体验。但过度重视绿色校园的硬件建设，导致软件建设不足，甚至高职院校缺乏软件建设的意识，在逐步建设绿色环保建筑物、园林景观的过程中，对高职院校的教师、学生的绿色环保、节能减排教育不到位，高职院校的教师、学生未能理解绿色校园的实质，不能正确的使用绿色校园内建筑物的功能，难以发挥出绿色建筑物在节能减排方面的优势。
3 推进高职院校绿色校园建设的有效措施
3.1 科学规划做好高职院校绿色校园顶层设计工作
在高职院校的绿色校园建设工作中，高职院校应做好顶层设计工作，从设计层面奠定高职院校绿色校园建设的良好基础。首先高职院校在开展绿色校园设计工作之前，应认真研读《绿色校园评价标准》，依据《绿色校园评价标准》的相关规定，开展绿色校园的设计与建设工作。《绿色校园评价标准》中要求高职院校应编制完善的绿色校园总体建设计划，总体建设计划应符合绿色、环保、节能、生态等原则，体现出人与环境的协调和谐关系。因此高职院校的绿色校园设计工作，应符合上述原则，并遵循《绿色校园评价标准》中所提倡的原则，将绿色、环保、节能、生态等原则融入到绿色校园的总体规划设计中，使高职院校中的建筑物、园林景观等设计工作，均能符合《绿色校园评价标准》的相关规定。其次在高职院校绿色校园的具体设计工作中，要做好能源与资源、环境与健康、运行与管理等各项工作。在能源与资源方面，高职院校绿色校园内，所使用的各类电器设备、教学设备，均要选用符合国家环境认证体系的设备；绿色校园内建筑物施工材料应符合国家节能环保的标准，且建筑物施工材料内的有害物质不得超标；对绿色校园内的环境要进行充分的分析，尤其是地质、水文、光照等，在充分分析高职院校绿色校园生态环境基础之上，实现对绿色校园生态环境的最大限度利用，如对光照、水文的利用，降低室内照明设备和水利设备的使用量，最终达到减少建筑资源消耗的目的。在环境与健康方面，绿色校园应构建生态宜居的校园环境。在开展设计工作时，对绿色校园所在地的环境进行分析，查看附近是否存在噪音源、污染源，做好降噪、空气净化等设计工作，为师生在校园内的生活创造良好的生活和学习环境。最后高职院校要做好绿色校园的管理制度建设，从顶层设计出发，结合高职院校绿色设计总体规划，制定符合高职院校绿色校园工作开展的管理制度，如绿色校园垃圾处理制度、建筑设备管理制度等。然后将工作责任制落实到高职院校的管理制度之中，为每一项工作指定具体责任人，要求定岗定责，防止因权责不分导致工作人员不认真开展工作。
3.2 开展形式多样的宣传教育活动
高职院校要充分调动广大师生的学习积极性，在高职院校绿色校园建设过程中、建成以后，便开展形式多样的宣传教育活动，将关于绿色校园的相关知识，制作成形式多样的主题教育活动。首先高职院校要结合本校的实际情况，编写高职院校绿色校园学生行为准则，然后发放给学生，要求学生以班级为单位，每周定期学习绿色校园学生行为准则，并将学习结果，以纸质的方式呈现，以督促高职院校的导员认真落实、学生认真执行。在所编写的绿色校园学生行为准则中，要对学生的各项行为做严格的要求与限定，使学生在学校生活期间，能够养成良好的生活习惯，形成绿色环保的观念。其次高职院校要充分利用校园内的展示牌、甬路，张贴关于绿色校园的宣传海报、活动图片等，在向学生传递绿色校园的相关知识的同时，引导学生参加与绿色校园相关的活动。高职院校要充分发挥学生会的主观能动性，由学生会组织各个社团，开展形式多样的宣传活动，如“低碳生活之食堂篇”、“绿色校园之宿舍”等，贴近高职院校学生的生活，更有助于其参与到绿色校园的相关宣传活动中。
4 结语
在高职院校的绿色校园建设过程中，所涉及到的工作内容较多，为切实推进高职院校绿色校园工作的有效开展。应从高职院校绿色校园的顶层设计工作开始，不断优化绿色校园的相关设计工作，采取更具针对性的宣传和教育措施。
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