很多人认为，历史教学是简单的历史事件的转述，是将过去的重大事件描述出来的一门课程，这是非常错误的，事实上，历史教学是一个庞杂的体系，这其中既包含着对过去历史事件的陈述，同时也包含着对过去经验教训的总结，更是将过去优秀的传统和价值观念传递下去的主要途径。在今天，新的社会环境对高中生的要求也发生了一定的变化，于是出现了新课程改革等一些列措施和政策。
在今天的环境中，我国的高中历史教学取得了一定的成绩，比如学校、教师、家长、学生对历史课程的重视程度有了明显的增强，这在实践中的体现就是在整个高中课程安排中，历史课程的时间跟过去比要多了很多，而且学生学习历史的热情也有了一定提升。虽然高中历史教学取得了一定的成绩，但是现存的问题也很多，想要更好地发展历史教学，实现历史教学的价值，就必须准确的认识高中历史教学中存在的问题，同时找到问题的解决策略。
一、高中历史教学中存在的问题
根据当前的现状，目前我国高中历史教学中存在的问题主要包括以下几个方面：
1.历史教学内容中存在的问题。
历史教学的内容直接影响到高中历史教学的成果，同时也直接影响学生获得历史知识的效果，近年来，我国高中历史教学的内容有所改变，但是问题还是存在的。
首先，教学内容过于生硬。有人曾经比喻说高中历史课本的内容更像是历史事件的记录簿，除了事件的记录，就是事件的评论，内容生硬无趣。当然，这样的评价稍显刻薄，但却不失客观。虽然高中历史的教学任务就是要将历史事件客观真实的反映给学生，但是在课本内容中选择单纯的历史事件，对于学生的学习是非常不利的。第一，过于生硬的历史事件的记录，在内容上没有新意，很难引起学生的学习兴趣；其次，内容的生涩也导致学生理解起来的困难，毕竟社会在不断向前发展，人的思想也发生了很大的变化，因此，只是简单的看生硬的事件记载，很难学懂历史。所以说，教学内容的生硬是目前历史教学中存在的比较严重的问题。
其次，教学内容中对价值及传统文化的涉及不够。历史的教学，不应该只是对历史事件的陈述，而是应该在了解历史的过程中去体会其中蕴含的道德文化，价值理念等内容。我国是一个有着五千多年历史文明的古国，在过去的五千多年的时间里，能够一直留存的历史事件并不多，甚至我们可以用基本历史书就可以囊括，但是在这五千多年的时间里形成的优秀传统却是非常多的，而恰好也正是这些内容具有较高的价值。目前，我国历史课本中关于这些内容的记录却不是非常多，这也是历史教学发展中需要解决的问题。
2.历史教学形式上存在的问题。
与教学内容相比，历史教学中形式上存在的问题也不少。目前高中历史教学的模式基本还是灌输式教学。在新课改的带动下，英语教学、语文教学等都相对发生了一定的变化，但是与之相比，历史教学的变化还不是很多。为此，很多教师表示，历史教学从本质上就与其它科目不同，历史或沉重或振奋，都只能是通过对历史事件的分析获得，而其它的教学方式，很难应用到历史教学中。显然这是错误的，正是因为历史教学要以历史事件为核心，而学生对于事件的了解也不多，如果单纯的以灌输式的方式向学生讲授历史知识，学生很难理解。因此，变换教学模式，创新教学方法，也是高中历史教学中应该解决的问题。
3.历史教学中教学资源投入不足。
虽然社会对于高中历史教学的重视程度有所增加，高中历史教学的课程时间比过去多，但是对高中历史教学中教学资源的投入还是不足的。高中历史教学与中学历史教学不同，高中的历史教学在内容上涉及面比较广，既有中国历史，也有世界历史，同时，高中历史教学的研究也更深入，更细致，正是因为如此，学生对很多教学内容都是比较陌生的，这就需要运用现代化的教学设备来辅助学生学习，帮助学生掌握知识内容。目前的高中历史教学中，多媒体教学的应用一般都是课件的载体，一些模拟式的教学设备几乎没有应用。此外，高中历史教学中教学资源的匮乏，也使得高中历史教师的招聘面临挑战，这也不利于高中历史教学的发展。
二、高中历史教学中存在问题的解决策略
问题的存在是促进发展的动力，根据当前高中历史教学中存在的问题，笔者拟提出以下几点建议：
1.丰富高中历史教学的内容。
丰富高中历史教学的内容，就是要在原高中历史课本中，增加关于历史文化以及传统道德等内容。正如我们上面所说，高中历史课本中过多的事件的记录使得整个高中历史课程的设置偏离了最初的方向，对历史的学习，除了了解过去，还需要在历史中总结经验，并用这些经验来发展今天的国家，同时，对传统文化中的精华，我们也应该继承。因此，笔者认为，在高中历史课本中，可以在历史事件之后，适当增加事件评析内容，在评析中指引学生找到历史中的经验，感知历史文化中的优秀内容。
2.创新高中历史教学方法。
创新高中历史教学方法尤为重要，这既可以提高学生的学习兴趣，也能提升教学效果。创新高中历史教学方法，可以借鉴语文、英语等课堂中的新式教学方法，比如可以采用表演式的教学方式，让学生去完成某了历史事件的再现，这样学生能够更深入的了解这些历史事件，当然也可以采用教师和学生角色互换式的教学模式，由学生讲授对某个历史事件的个人观点，这样的方式学生的学习效果也会比较高。总之，创新教学方式，提升学生的学习热情，这些对于高中历史教学而言，是非常重要的。
3.增加高中历史教学资源投入。
对于高中历史教学资源的投入，就是要在教学拨款中，适当增加历史教学拨款，改善历史教学的设备，比如一些场景模拟的教具的应用等。除此之外，历史教师的福利也应该适当增加，这样才能吸引更多的优秀历史教师，更好地完成高中历史教学目标。
结束语：
高中历史教学的重要性不低于数学、英语等任何一门课程，然而在教学实践中常常被忽略，这也是高中历史教学中问题存在的根本原因。找到问题，解决问题，高中历史教学的价值才能更好的发挥。
参考文献：
[1]赵月胜。高中历史教学问题与对策探析[J].新课程，2013（11）。
