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儒家式的决策者人格设计(2)

来源:学术堂 作者:朱老师
发布于:2016-12-21 共5123字
  三、儒家式的决策者人格设计
  
  依据决策者的角色设定以及儒家理想人格的理念追求,中国式的决策者的人格设计基本上可从以下几点切入:
  
  (一)“文质彬彬”的素质要求
  
  孔子说:“质胜于文则野,文胜于质则史。文质彬彬,然后君子”(《论语·雍也》)。所谓“质”,即指人的德性,而文则指文采、文饰。依司马迁在《史记》中所释,文“乃诗书礼乐之文,升降进退之容,弦歌雅颂之声”.所含之意亦十分丰富。
  
  诚然,出世、治世不能仅凭一腔豪情,博学多闻自然是儒家积极入世的底气和资本,而对于决策者而言也同样如此。好的决策必然是经过了深思熟虑的,而思虑和判断的基础则在于决策者本身的知识素养。
  
  (二)“仁者爱人”的博爱情怀
  
  毫无疑问,“仁”是儒家思想体系的核心内容,作为儒家理想人格的设计,为君子者需以仁立身。孔子曰,仁是“爱人”,爱亲人、爱朋友也爱陌生人,“老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼”(《孟子·梁惠王上》)。儒家所主张的这种“仁”的思想其实也就是我们今天所倡导的博爱。换言之,君子必不能自私自利,也不能仅依靠血缘关系来爱人,而应该将自己的爱放诸整个社会中。除了爱人,君子还要“恶不仁”,或者说要有一个清晰的是非观念,要在为仁为善的同时自觉地抵制不仁不善的行为。这种心理和行为于社会而言会起到一种道德净化的作用。再者,“仁”还包含着“忠恕”的思想,“忠”是指忠厚,真诚;“恕”则指宽容,推己及人,“己欲立而立人,己欲达而达人”“其恕乎?己所不欲,勿施于人”(《论语·卫灵公》)。
  
  决策者是团体之中最具话语权的存在,但决策者的话语权并不是绝对的。前文中已经强调过,决策的本质在于下属必须执行这项决策,让决策发挥有效性。因此,决策者要想使得自己的话语权产生实在的效力,就必须对自己团队的成员以仁爱、真诚、宽容,从而与自己的团队形成上佳的默契,保证决策的顺利执行。
  
  (三)“义以为上”和“见利思义”的义利观
  
  儒家的君子人格是一个道德概念,与这一道德概念相对的是“小人”,而区分君子与小人的标志则在于二者在义利取舍上的态度:君子通常以义为重,必要时甚至可以舍生取义,而小人则通常是见利忘义的。因此,孔子说:“君子怀德,小人怀土;君子怀刑,小人怀惠。”(《论语·里仁》)还说:“饭蔬食饮水,曲肱而枕之,乐在其中矣。不义而富且贵,于我如浮云”(《论语·述而》)。
  
  事实上,相去二千多年的今天,无论是对于企业的管理者,还是对于政府的官员,在义利问题上都毫无疑问地要摆正心态。以企业经营为例,西方经济学认为,企业经营的最终目的在于追求可持续的利益最大化。而要想做到可持续,就理应在决策的过程中,兼顾企业的盈利功能与社会责任,做社会的良心企业。如果一个企业的决策者缺乏对义利的清晰认知,见利忘义,那么他的决策最终只会害人害己。2008 年,由三鹿集团引发的毒奶粉事件就是最典型的例证。
  
  (四)“中庸”的人生态度和处世原则
  
  所谓中庸,即“执其两端,用其中”(《中庸》)。儒家认为“过犹不及”,反对极端化的思考和行为方式,提倡平和适度的心理状态。孔子说:“不得中行而与之,必也狂狷乎!狂者进取,狷者有所不为也”(《论语·子路》)。因此,他主张“惠而不费,劳而不怨,欲而不贪,泰而不骄,威而不猛”(《论语·尧曰》)。而孟子也说:“君子引而不发,跃如也;中道而立,能者从之。”(《孟子·尽心上》)
  
  对于决策者而言,中庸的心态是难能可贵的。无论是企业的经营管理还是政府机构的日常运作,决策无处不在。而根据“蝴蝶效应”的视角来看,任何一个决策都可能产生重大影响。因此,决策者在工作中所必承受的心理压力是不言而喻的,他们需要借助“中庸”的思想来保持心态的平和,在决策过程中,既不冒进,也不畏畏缩缩,对要处理的问题做恰到好处的把握。
  
  以上四点,既是对儒家理想人格本质特征的概括,亦是对当前中国企业和政府机构决策者的人格设计构想。
  
  决策的本质依然是管理,而管理的核心是人(管理者自身及管理对象)。西方管理学中关于决策者的人格建构思想固然值得肯定和学习,但那终究是在西方历史文化背景下、以西方人的人格特质为主的理论,来到中国难免水土不服。儒家哲学作为中国封建社会的官方显学,历代以来一直备受统治者的推崇。两千多年的封建历史中,无数儒家学子怀抱着对理想人格的向往与追求,通过科举进入当时社会的管理层,成为推动社会发展的中坚力量,而历代君王也大多援引儒家的治世思想作为自己的政治导向,治理国家,儒家思想的管理学价值由此可见一斑。因此,在借鉴西方管理学理论的基础上,依托儒家理想人格的思想架构进行当下中国决策者的人格设计,培养儒家君子式的企业管理者和政府官员,或许对于推动中国经济的发展和社会的全面进步会更有价值和意义。
  
  [参考文献]
  
  [1]黄希庭。人格心理学[M].杭州:浙江教育出版社,2004.
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