笔者从事学生培养模式研究工作多年，对学生技能培养进行了长时间的研究与实践。本人在调研中发现，电子商务技能培养ROIM模式近年来在我国业已初步成型，它改变了传统的技能培养模式，这种先进的学生技能培养理念和实践活动，通过实施了“基于真实、开放的，网络环境的电子商务技能培养模式（简称电子商务技能培养ROIM模式）”,有效提升了学生培养质量，得到了社会各界的广泛关注和业界的充分认可。
一、我国在电子商务技能培养ROIM模式方面的研究现状透视
虽然，我国的电子商务，技能培养ROIM模式的研究与应用时间较晚，但在现实的应用中，仍取得了很大的成效，在我国学生的技能培养方面，发挥了其独一无二的作用。
1、形成比较完整的改革理念我们的老师和相关工作人员查阅相关资料，在理论研究的基础上不断地积累相关实践研究，取得了很大的成就，在对我国学生的技能培养改革的理念相比之前完整很多。
2、多种途径了解制定人才培养方案我国的相关工作者积极通过多种途径了解学生的培养方案，不仅对各相关企业进行调研工作，对毕业生进行回访，还把各大学校联系在一起共同积极学习与交流经验。我国还积极开展电子商务人才培养方案修订研讨会、论证会，经过多项实践，确定围绕构建“基于真实、开放的网络环境的电子商务技能培养模式”,完成我国的电子商务人才培养方案。
3、电子商务创业实训室真实、开放的技能培训环境，在我国应届电子商务专业毕业生的技能培训方面，发挥着重要作用。经过多方的不断努力，许多学校通过和企业合作，构建了新型的教学实验系统----电子商务创业实训室。电子商务创业实训室，既能给学生提供真实、开放的技能培训环境，又能像传统的实验教学那样，提供可监控、可管理、可定制、可持续发展的、规范的实习项目，其实习内容基本，涵盖了电子商务营销技能，需要各个主要方面，可初步满足新的人才培养方案所提出的各种要求。所以，电子商务创业实训室，在我国应届电子商务专业毕业生的技能培训方面的作用，是显而易见的。
4、我国在建设电子商务技能培养ROIM模式方面有良好的基础近年来，我国成功举办全程电子商务模拟经营大赛，许多学校都派学生积极参加比赛。不仅提高了学生的个人能力，还方便各大学校交流研究经验。这些都为“基于真实、开放的网络环境的，电子商务技能培养模式”研究奠定了良好的基础。
5、校企合作我国各大学校的电子商务专业，近两年与各大企业的合作项目增多，许多学校初步开展校企共建课程，订单培养等形式的合作。目前，已有许多学生通过校企合作找到合适的工作岗位。
二、我国在电子商务技能培养ROIM模式中急需解决的问题解析
虽然我国在电子商务技能培养ROIM模式方面取得了很大成就，但是技术、经验等方面存在不足，随着改革的不断深化，我国在电子商务技能培养ROIM模式中也有一些问题急需解决。
1、我国现阶段对学生的技能培养不全面前几年，我国对学生的技能培养的关注点，主要在“职业技能”接轨的层面上，对学生“转换角色、进入角色”等方面虽有涉略，但未能找到有效的方法，解决这个问题。近几年，教育改革不断深入，我国成功组织各项实践。在总结各项实践的基础上，我们更加清楚的认识到：我国学生培养模式的改革方向与内容，绝不仅仅是“职业技能”的接轨所能概括，职业道德、职业素质的培养是更重要、也更困难的环节。
2、没有为学生营造良好的技能培养的角色环境常言道：实践出真知。所以，要解决“职业道德、职业素质”的接轨问题，单靠思想教育是根本无法实现，必须营造利于学生“职业道德、职业素质”转换的角色环境，让学生在实践中不断提高技能。现阶段，因为师资和资金各种原因，我国很多院校很难构建，具有企业化的角色意识、角色压力的角色环境。这就要求我们改变培养地点，必须把现有的以校内为基地的实习环境，拓展到企业中去，构建一个校企共建、内外结合、企业更多参与管理的更加稳定实习环境。
3、电子商务技能培养ROIM模式的研究与发展急缺高素质的教师队伍电子商务技能培养ROIM模式的建立与发展，是与参与研究的老师密不可分的。所以，我们需要建设一支，既懂网络营销和商务网站经营基本理论，又具有实际经验和能力的，高素质教师队伍，这是电子商务技能培养ROIM模式教学改革，持续发展和不断深化的基本保障。但是，目前教研室教师队伍还很弱小，急需高素质的教师加入其中。
4、保持和巩固成果需加强改善工作近年来，电子商务专业培养模式的改革，取得了一定的成绩，但要想长期保持和巩固发展这些成果，还需要对以下两个方面，做进一步的完善：
（1）培养理念、办法等较为成熟的研究成果，需要具体落实到相关培养方案、课程设置、教学计划、课程大纲、实习大纲等规章制度和教学管理文件中，使改革成果能够以“立法”的方式得到保障。
（2）教育改革的新理念，需要在骨干教师的队伍中逐步渗透，以此形成教师的自我意识和行动，提高教师的基本能力与素质。
5、做好培养模式的共享工作电子商务技能培养ROIM模式的提出与发展，那并不是巧合，而是老师在实践与借鉴他人成果的基础上提出的。所以，一个好的改革思路、改革成果是应该与社会共享的，这样，才能推动社会各项事业的繁荣发展。电子商务的市场正在蓬勃发展，但我国传统的人才培养模式，是相对落后的，培养的人才无法满足电子商务市场的需要。所以，我国进行教改是正确的决定。教改的成果，不仅有利于巩固和发展改革成果，更有利于解决电子商务专业学生的就业问题，更能推动电子商务市场在未来的发展。
三、电子商务技能培养ROIM模式的研究内容的目标选项
我国电子商务技能培养ROIM模式的研究内容，主要由以下4个环节组成：
1、营造ROIM环境既然是研究电子商务技能培养的ROIM模式，那么项目研究的基本内容和重点就是营造ROIM环境。
（1）完善校内的电子商务创业实训室，为学生在校内营造更好的ROIM环境。
（2）不仅要在学校营造ROIM环境，还要与企业合作，使学生能够在企业环境中完成“职业道德、职业素质、职业技能”的真正转变。
（3）尝试以新基地为依托进行“2+1” 培养。2年在校内，以现有的实训基地为主要实训环境完成电子商务相关基础课程、专业课程和相关基本技能的学习和实训，1年以职工的身份到合作企业直接参加专业对口的企业实习。许多学校的电子商务人才培养方案已按照此模式运行，并取得了很大成就。
2、打造ROIM “双师”队伍
（1） 积极组织教师参加本教改项目、基地管理与建设、企业锻炼，在实践中锻炼、培养、建设队伍。
（2）推动教师思想教育、管理体制和机制的进一步深化改革，形成良好的“推动、约束、激励、淘汰”机制，从根本上保障“双师”队伍的建设。
3、教学环节中融入“ROIM”模式将“职业道德、职业素质、职业技能”三个转化融入到相应的规章制度、培养计划、教学档中去，使改革的成果以规范的、“立法”的形式“内化”为学校建设的规范管理。
4、校外推广按照“ROIM”模式对学生进行培养，将校内外实训基地建设成为电子商务技能型人才的培养基地、企业发展电子商务的人才培训基地。大大拓展学校与企业的合作广度和深度、大大提高学校在人才市场的地位和影响，以此进一步推动学校的教改、就业乃至整个学校高职教育的发展。
四、电子商务技能培养ROIM模式的研究方法与路线展望
1、我国的电子商务产业发展很快，在许多城市都有从事电子商务的企业。我国的各大学校要与这些企业保持联系，并建立长久的合作关系。这样做不仅完善了校内的电子商务创业实训室，还加强了校企联系。
2、我国要积极创新人才培养模式，打造电子商务教研室“双师”队伍。在教学环节中融入“ROIM”模式，具体包括：
（1）明确教师参与基地管理与建设、教学环节中融入“ROIM”模式、推广工作等教改活动各环节的职责，制定相应的实施方案。
（2）结合教改项目的研究，进一步完善教师实践技能的培养，以教师下企业活动为契机，培养青年教师实践技能。
（3） 完成培养计划、课程设置、课程标准等配套教学档的修订，要在全国范围内实行。
3、与企业合作，为学生创造更好的、更真实的ROIM模式环境。另外，企业对电子商务技能培养ROIM模式项目的投资解决项目经费缺乏的问题。
4、电子商务教研室负责“ROIM”模式具体的教学实施，包括：
（1） 以顶岗实习为依托，以网络营销核心技能的提高和实际的业绩为标准，以学生自选与教师推荐相结合为原则，配以教师指导，努力将研究和实践相结合，使学生在“ROIM”模式的学习下提高实践技能，能够更好的投入实习工作。
（2）举办电子商务技能大赛，鼓励学生努力提高实践能力。
5、将电子商务技能培养ROIM模式的研究成果在全国进行展示，以吸引更多的教师参与改革。
结束语
电子商务技能培养ROIM模式是我国学生培养的创新与发展，实践证明，这一模式对学生的就业有很大帮助，代表着我国技能培养模式改革的成功。我相信，在未来经过师生和合作企业的共同努力，电子商务技能培养ROIM模式会更加完善，能培养更多符合社会需要的人才。
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