法语教学论文（专业范文8篇）之第六篇
摘要：社会的不断发展和进步, 推动了计算机技术和互联网技术的发展, 网络教学资源在教育教学当中应用得越来越广泛。对于外语教学来说, 网络教学资源发挥着非常重要的作用。网络教学资源虽然非常丰富, 形式各异, 但是其内容良莠不齐, 这对高校的法语教学来说在促进其发展的同时也带来了一些挑战。文章简述了法语教学网络资源特征, 并就如何在法语教学中合理利用网络教学资源, 提高学生学习法语的兴趣进行分析探究。
关键词：法语教学,网络资源,合理利用
近年来, 随着我国计算机技术和网络技术的不断发展和进步, 社会已经逐渐步入了一个大数据时代, 教育教学也逐渐信息化, 外语教学的资源越来越完善。互联网是一个非常丰富的资源宝库, 信息技术在教育教学中的广泛应用, 为外语教师提供了除了课本以外丰富的教学资源, 同时也提供了相互交流学习的平台。但是, 丰富的网络教学资源内容形式各异, 教师在选取教学资源的过程中要对其进行合理的判断和选择, 进而将一些高质量的网络资源应用到外语教学当中。可以说, 网络教学资源的合理利用在很大程度上决定了外语教学的质量。法语教学作为外语教学的重要内容之一, 在当前应用网络资源进行教学的过程中面临着很多的机会和挑战, 想要在法语教学中合理利用网络信息资源, 就必须要对网络法语教学资源有一个正确的认识和全面的了解。
一、法语网络资源的简述
(一) 法语网络资源
我们常说的网络资源就是指在网络语言中所承载的知识内容, 包括一些网络文本信息、图片、网络影视资料等。相对于法语的教学来说, 网络教学资源非常丰富, 大部分的法语网站上就有相关的法语教学的文件, 还有相关的法语书籍、歌曲、电影等, 以及蕴含法国历史和文化的教学资源, 这些都可以通过数字化的形式保存在网络当中。法语网络资源的形式多样, 且教学的内容比较丰富, 这对其在法语二外教学中的应用有着非常重要的意义[1]。
(二) 法语网络资源的优势
1. 教学内容丰富
网络资源的内容非常丰富, 有着很多的表形式, 可以将教学的内容通过不同的形式表现出来。比如, 通过声音、视频、动画等各种形式表现出来, 而且大部分的网络资源所涉及的知识很多, 包括生活的各个方面, 其中有文化、经济等方面的, 在教学的过程中教师可以在课本教学的基础上利用网络资源来进行知识的拓展, 使教学的内容更加丰富。法语教师或者是学生都可以通过网络来选择自己所需要的教学资源。网络资源不断丰富, 法语的教学资源也在不断地更新和丰富, 对于教学者和学习者来说, 丰富的法语网络资源有效地拓宽了学生获取知识的途径[2]。
2. 网络资源更新的效率高
网络资源的时效性非常强, 而且资源信息更新的速度非常快。我们随意打开一个网页, 就可以看到不同的信息和资源, 而且这些网络信息更新的速度是非常快的。相对于一些法语教学的网站或者APP来说也是一样的, 通过网络资源可以获得不同的学习资源的推送信息, 还可以通过一些日常的法语新闻来获取一定的知识。
3. 网络资源的搜索运用便捷
网络的发展为我们的生活提供了很多方便。通过网络查找信息是非常方便的, 如果想要了解更多最新的信息, 可以随时打开搜索引擎, 输入关键词就可以直接进行搜索。而且手机越来越智能化, 互联网技术在手机上也有了广泛的应用, 教师和学生可以通过手机去查找自己所需要的网络资源, 相较于以前来说非常的方便与快捷[3]。
二、法语二外教学中合理利用网络资源的方式
通过对网络资源的优势分析可以看出, 网络资源在法语二外教学中的合理应用是非常重要的。那么, 怎样合理地将网络教学资源应用到法语二外教学当中, 使传统的教学与网络教学资源有效地结合起来, 不但能够满足学生的学习需求, 也可以充分体现出法语二外教学的特征?可采用以下几种方法。
(一) 利用多媒体设备与传统教学有效结合
在以往传统的教育教学活动当中, 教师在教学课堂上占据着主导地位, 其作用就是为学生传授知识, 并引导学生学习。因此, 对于学生来说, 主要的知识来源就是教师的讲解, 所以教师在教学过程中要通过不同的方法来提高自身的语言能力, 丰富自身的教学知识, 要不断地加强自身的素养, 而且要掌握一些相关的法语实时动态。教师通过合理地利用网络教学资源来创新教学的方式, 改变传统的教学思想和教学手段, 充分利用现代科技结合多媒体设备, 把最新的教学资源应用到法语的教学课堂中。例如, 教师可以在课前通过网络资源提前准备一些实时资讯, 并将其融入到教学课件当中, 在课堂上通过与学生共同分析, 将一些资讯中出现的语法知识和词汇让学生及时地摘录下来, 让学生能够懂得在实际的法语应用中怎样运用。教师也可以利用多媒体为学生播放一些经典的法语电影片段, 在与学生共同欣赏的同时让学生将一些电影中的经典词汇记录下来, 进而使学生能够对法语学习产生兴趣, 也能够在课本教学的基础上扩大学生的词汇存储量。
(二) 重视并融入文化教学
学习一门语言就必须要能够了解其文化背景, 这样才能够更好地理解所学习语言的意义。每个国家的语言和文化都是相互作用和相互影响的, 有着密不可分的关系。因此, 教师在法语教学中要积极融入一些学生感兴趣的法国的文化故事, 融入文化教学, 不能只是一味地注重语法知识和词汇及语音发音的教学。要通过不同的教学方式来培养学生的综合素养。例如, 教师可以通过与本国文化的对比来使学生明白文化的差异。比如, 法国是一个非常浪漫的国家, 就可以让学生掌握其中“浪漫的”Romantique这一词汇。教师还可以从音乐、电影等方面来让学生了解其文化。法国人非常热爱音乐, 而且法国音乐风格也非常的多元化。从高雅的古典音乐到摇滚, 以及Variety、Rail、Rap等流行音乐, 雅俗共赏, 种类繁多。1859年12月28日, 卢米埃兄弟 (Lumierebrothers) 摄制的全球首部电影《工厂下班记》在巴黎市中心grandcafen首次公映, 因此这一天也被视为电影的诞生日。作为第七艺术的发源地, 法国是电影世界主要中心之一。学生通过了解这些自己比较感兴趣的文化, 可以对法语的学习有更深的理解。
(三) 通过不同的方式建立在线教学平台
利用网络教学资源具有一定的优势, 法语教学可以不用局限于课堂中, 教师可以通过不同的网络资源来创建网上教学平台, 进而打破传统教学在空间方面的限制, 让学生可以更加灵活地安排学习的时间。比如说教师可以利用微信或QQ聊天软件来建立讨论学习组或者是群聊组, 在群内进行法语知识的讲解, 学生可以对自己不明白的知识点向教师进行提问, 这也是对网络资源的一种充分的利用。通过学生平时最常用的软件和喜闻乐见的形式来实现法语教学的信息化, 使学生能够更加积极地投入到学习当中。教师还可以通过分享法语学习的网址, 让学生通过网页自己制作学习计划和PPT, 使学生能够积极利用网络资源学习, 进而深化法语二外的教学效果, 提高教学质量。
(四) 网络资源在法语听说教学和语法教学中的应用
语言学习的最终目的就是要培养学生的口语交际能力, 对于法语教学来说也是一样, 要培养学生的听、说、读、写能力。但是很多教师在法语教学的过程中往往忽略了对学生的语言应用能力和口语表达能力的培养。教师应该改变传统的法语教学的方式, 注重培养学生的语言运用能力。比如, 在教学中, 教师可以让学生自由分成学习小组, 通过让学生自己演绎一些对话的场景, 让学生学会怎样将语言应用于实际的交流当中, 通过创造这样的教学环境, 逐渐增强学生法语语感, 进而提高学生的语言应用能力, 也可以有效地提高法语教学的效果。
综上所述, 在法语二外教学中利用网络教学资源可以有效地提高法语教学的效率和教学质量。网络资源非常丰富, 可以说涵盖了各个领域的知识, 为学生的学习和教师的教学提供了丰富的资源和教学的素材。教师在法语教学中要及时把握互联网技术的发展为教育教学带来的机遇, 科学合理地利用网络教学资源, 采用不同的形式来丰富教学内容, 拓宽学生学习的途径和教学的途径, 进而提高学生学习法语的积极性和兴趣, 使学生能够提高自身的法语学习能力和综合素质。教师要合理地将传统教学与网络教学相结合, 正确引导学生利用网络资源学习, 以此发挥出网络资源最大的作用。
参考文献
[1]郑立明.二外法语教学中文化导入的应用[J].产业与科技论坛, 2017 (4) :160.
[2]方琳琳.浅析网络资源在法语二外教学中的运用[J].北京邮电大学学报 (社会科学版) , 2015 (1) :101.
[3]陈又竹.浅析网络资源在法语二外教学中的应用探讨[J].四川省干部函授学院学报, 2016 (4) :113.
