摘要：德育视角下加强对高校大学生的法制教育, 不仅能够深化德育教育的意义, 同时还能够为学生创造一个更和谐、更安全的校园环境, 对于培养学生法律观念, 促进学生全面发展具有重要的意义。本文阐述了德育视角下加强高校大学生法制教育工作的必要性和意义, 剖析了德育视角下高校大学生法制教育工作现状, 并根据存在的问题探究了德育视角下高校大学生法制教育工作策略。
关键词：德育视角,高校,大学生,法制教育,现状,策略
一、德育视角下加强高校大学生法制教育工作的必要性和意义
随着我国经济建设工作的不断发展, 国民生活水平得到了极大提高, 全面建成小康社会的目标已经基本实现。但是在这个过程中, 我国的法制建设工作仍然有待完善, 很多地方还有改进的空间。高校大学生是推动我国未来经济社会发展的生力军, 也是法制建设工作的重要推动力量。素质教育一直以来都是高校教育工作的重要内容之一, 而其中的德育教育更是重中之重, 如何在德育视角下做好高校大学生法制教育工作成为每所高校都应该重点考量的内容。让每个公民都能懂法、守法、用法是法制建设工作的基本目标, 也是国家政府和各大高校应该努力的方向, 青年大学生代表国家发展的未来, 是未来各行各业的中流砥柱, 但不可否认的是当前仍然有相当部分大学生法律意识淡薄, 既没有基本的法律观念, 也不知道当自己的合法权益受到不法侵害时应该如何拿起法律武器扞卫自己的权益, 这就是当前高校对大学生法制教育缺乏有效性的外在表现。
法律是维持一个国家和谐稳定发展的重要保障, 也是一个国家兴旺发达的基本条件, 没有法律, 那么很多事情就会变得一团糟, 而国人没有法律意识, 那么他们就会放纵自己的行为, 给国家带来灾难。当前, 国家政府也意识到了加强高校大学生法制教育工作的意义和必要性, 不仅开设了思想道德修养与法律基础等公共基础课程, 同时也充分利用一些丰富多彩的课外活动向大学生宣传一些基本的法律意识, 培养他们法律观念, 这对于维护校园和谐安全非常有必要。很多大学生都是独生子女, 在家里很受溺爱, 而父母以及家里的长辈对于子女基本上都是有求必应, 这就造成这些大学生养成了“霸道”的习惯。但是步入大学以后, 身边的人不会这么“惯着”他们, 这就容易导致矛盾的产生, 甚至还可能由于双方思想比较过激而使矛盾再次被激化, 最终导致悲剧的产生。德育视角下加强对高校大学生的法制教育, 不仅能够深化德育教育的意义, 同时还能够为学生创造一个更和谐、更安全的校园环境, 让学生能够踏踏实实地在校园内生活和学习, 同时也让家长放心大胆地将子女交托给学校。虽然高校的主要任务是教授给学生专业知识, 但如果只知道一味地给学生灌输知识技能, 而不教给他们为人处世的基本道理以及法治理念, 于全面发展人才的培养是极其不利的。
在信息化时代背景下, 网络技术成为大学生应用最为广泛和普遍的科学技术, 在网络这个虚拟的世界里, 学生不仅可以获得丰富的学习资源, 同时还可以获得快乐。但网络是一把双刃剑, 由于部分高校大学生心智发展不成熟, 辨别是非能力较弱, 加之缺乏社会经验, 导致大学生群体还成为一些不法分子“下手”的对象。现在网络上有很多电信诈骗案件, 其中的受害人中大学生占据很大一部分比例, “校园贷”更是将大学生作为主要“狩猎”对象。这就要求高校不仅要加强对学生世界观、价值观和人生观教育, 帮助他们树立正确的“三观”, 提高抵御不良诱惑的定力和是非辨别能力;还要加强法律常识教育和宣传, 提高学生法律素养, 养成懂法、守法、用法的习惯, 学会用法律武器维护自己合法权益。因此, 在德育视角下加强高校大学生法制教育工作十分必要, 对于大学生当前及未来发展意义深远。
二、德育视角下高校大学生法制教育工作现状
为了提高大学生法律意识和素质, 国内各高校纷纷开展了大学生法制教育工作, 并且取得了一定的成绩。但是从目前的情况来看, 法制教育工作仍然存在一些问题。主要表现在:教师开展法制教育时缺乏针对性, 没有以满足学生实际需要为基本原则, 教学内容空泛, 缺乏不足, 学生学习兴趣不高。例如劳动权益保障是大学生今后在职场会普遍面临到的问题, 这就要求教师能够加强对学生有关劳动法方面知识的教授, 使学生在未来就业过程中的合法劳动权益受到保护。但绝大多数教师都没有将劳动法加入到课堂教学内容当中, 导致学生对劳动法根本就不了解;除此以外, 教学方式也是影响法制教育工作发展的影响因素之一。教师习惯于采用传统的多媒体教学方式, 教学方式过于老套, 而且在课堂上教师也没有与学生进行有效互动, 导致教师不能深入了解学生所需, 学生课堂听课效果不好;虽然高校开展的大学生法制教育工作, 但是形式化现象较为明显, 甚至都没有为该教育工作提供专业的师资队伍, 课堂教学质量和教学效果难以得不到保证。一些学校也没有根据学生的实际需要开展丰富多彩的法制宣传活动, 基本上完全依赖于课堂教学, 学生获得法律知识的途径受到限制, 影响了法制教育有效性的提升。在实际的法制教育过程中, 教师为没有遵循德育教育的基本原则, 学生的思想道德素养并没有得到有效提高, 这与德育教育的初衷相悖, 也不利于素质教育工作的发展。所以总的来说, 我国高校大学生法制教育工作还有非常大的提升空间, 需要学校、教师以及学生的努力共同推动法制教育的发展。
三、德育视角下高校大学生法制教育工作策略
为了保证德育视角下高校大学生法制教育工作有效性, 提高学生懂法、守法、用法的能力, 各大高校应该就目前大学生法制教育工作中存在的问题进行改革和创新, 使法制教育能够真正地发挥出作用, 促进和谐社会的形成。
1. 改革教学内容
法制教育的目标非常明确, 就是要教授学生法律知识, 培养学生守法意识, 让他们知道自己哪些行为不在法律所允许的范围内, 并且让学生从思想和行为上做一个遵纪守法的中国公民。当然, 让法律成为学生健康成长的武器也是法制教育的任务之一。这就要求教师在选择教学内容时应该以满足这些教学要求为基本原则, 只有这样才能真正地保证法制教育工作有效性。在这个过程中, 教师应该充分利用网络资源, 降低对教材的依赖性, 多将一些最新的法制知识和典型事件 (案例) 添加到教学内容中, 让学生对国家法律方面的发展动态有一定的了解。当然, 教师之间也可以加强交流, 分享教学经验, 同时把一些比较经典的、切合学生实际需要的教学内容拿出来, 作为教学典型案例来对待, 激发学生学习法律知识的兴趣。
2. 改革教学方式
法制教育工作任重而道远, 因为对于高校大学生群体而言, 他们根本就没有接受过系统化的法制教育, 所以有些学生甚至对一些基本的法制知识都不太了解, 这在无形之中就增加了教师教学负担。由于学生对这部分知识处于一片空白的状态, 所以他们学习起来没有动力, 而且这些法制教学内容比较枯燥无味, 学生学习兴趣不高, 所以这就需要教师能够选择一种或者多种充满趣味性的教学方式来活跃课堂气氛, 将学生的目光吸引到课堂教学环节, 从而保证课堂教学质量。为此, 教师应该将案例教学法、情景教学法等新一代教学思想与传统的多媒体教学方式有机融合起来, 增强与学生之间的互动, 让每个学生都能参与到课堂教学活动中, 成为学习的主人。除此以外, 教师还可以引入翻转课堂教学模式, 给学生推荐一些比较好的教学视频, 或者自己录制一些教学视频, 方便学生利用业余时间进行学习, 培养学生自主学习法制知识的意识。
3. 重视法制教育, 提高教师教学能力
各大高校必须要重视法制教育, 并且保证法制教育教师队伍的质量, 使学生能够接受更高质量的法制教育服务。德育视角下的法制教育具有更突出的特点, 同时也发挥着更重要的作用, 能够让学生的思想道德素养得到有效提升。总之, 高校必须通过法制教育为大学生增加未来发展筹码, 使每个大学生都能在遵纪守法的基础上保障自己的合法权益不受侵害。
参考文献
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