大学生法制教育论文（优秀范文8篇）之第四篇
摘要：大学生作为社会发展的主力军，担负着新时代实现中华民族伟大复兴的历史使命。现阶段由于社会、学校、文化以及多方面因素的影响，存在着大学生思想政治素质和法律素养都有所欠缺的现象。因此，加强大学生思想政治教育和法制教育，并在此基础上将二者有机融合，有利于培养全面发展的高素质人才，也有助于我国社会主义精神文明建设和中国梦的实现。
关键词：法制教育,思想政治教育,融合路径
现阶段大学生在道德素养和法律素养方面都存在着不同程度的问题，因此在新时期大学教育的过程中重视对学生的法制教育和思想政治教育的融合，既有利于提高大学生的思想道德素养和法律素养，也有利于我国社会主义核心价值观的实现和和谐校园的建设，对于大学生成长成才都有着重要意义。
一、大学生法制教育与思政教育融合的意义
对于大学生的法制教育和思想政治教育都非常重要。法制教育重在培养和发展学生的法制意识并以此指导自己的行为;而思想政治教育则是侧重于培养和提升学生的思想道德素养并以此引导自己的日常行为。二者虽然属于不同的两个领域，但对于培养大学生自身全面发展的目的是一致的。以贯彻落实依法治国和以德治国相结合的的方略为依托，将大学生法制教育和思想政治教育相融合是建设和谐校园的重要措施和有利保障。在现代高校管理模式上，将国家的法律法规和学校的规章制度相结合，将社会公德、职业道德和学生道德准则相结合，开展法制教育的同时又注重思想政治教育，对于提升国家的精神文明建设以及营造和谐的校园氛围都起着重要作用。此外，无论是法律规范还是道德规范，在各自的范围内都约束着大学生的行为举止;二者的有效结合可以更好的发挥其在社会功能和社会价值上的互补性，刚柔相济，用各自功能上的优势弥补对方的劣势，使两者发挥最大的作用;如此，将大学生培养成品德高尚遵纪守法的高素质人才，中国特色社会主义现代化强国的建设和发展才有保障。
二、大学生法制教育与思政教育融合的现存问题及原因分析
(一)法制教育与思想政治教育融合过程中存在的问题
法制教育侧重于他律，追求的价值是公正;而思想政治教育则是更多的强调自律，依靠一般性的社会规范进行自我约束。当前的大学教育在《思想道德修养与法律基础》课授课过程中对于二者之间的辩证关系缺乏清晰的认识，因此导致了在实际教学过程中出现了机械的拼凑现象。具体来讲，在课程设置上对于二者内容的整合不到位。教材的前三分之二的章节是在讲大学生思想教育、道德教育，其余的章节则是介绍我国的法律体系和法制理念，且理论性较强，并没有将思想政治教育和法制教育有机的结合在一起。这种简单片面的教学模式使学生难以准确把握法律和道德之间的逻辑关系，在分析和处理社会问题时也相对的缺乏深度。
此外，在教师配备方面，由于教师素质的欠缺，也会直接影响思想政治教育与法制教育融合的效果。现阶段从事思想政治教育的教师多为“两课”教师，绝大多数都是思想政治教育专业出身，教师本身都没有进行相关知识的整合，更多的是依赖传统的理论灌输方式进行教学，很难让学生能够同时充分接触到思想政治教育和法制教育，再加上多数高校并没有对思政教师进行相关的法律知识培训，没有为法制教育和思想政治教育的融合搭建平台，因此在实际教学当中也就很难做到融会贯通。
(二)法制教育与思想政治教育融合过程中存在问题的原因分析
将大学生的法制教育和思想政治教育融合的过程中存在着很多问题，原因来自于多个方面，包括传统文化因素、学校因素以及学生个人因素。
受中国传统儒家文化的影响，在大多数人眼中道德的作用比法律更重要，这一点在《思想道德修养与法律基础》的教材编排中就可以看出。而作为教授“两课”的思政教师本身也多是思想政治教育专业出身，自身也容易受儒家思想的影响，在实际教学中大部分是对学生进行说教式的思想政治教育，对法制教育部分讲解较少。在学生日常的思想道德素养与法律素养培养和提升中也多是道德说教比较多，对于法律知识的普及和实践活动较少。
就高校自身而言，高校思想政治教育中对于法制教育的重视程度不够。一般在思政教育方面要偏重于道德教育，没有将法制教育与之放在同等的位置上。虽然思政教育已经进行了重大的改革并将思政教育和法制教育进行了融合，但在实际的教学中依然存在着脱节现象，缺乏完整的结构体系。在这样片面的教育模式下培养出来的学生其思想道德素质和法律素养是不均衡发展的。此外，部分学校对于学校规章制度的落实不到位，对于学生的迟到旷课吸烟酗酒等违反校规校纪的行为未能及时有效控制，也间接导致了学生从道德缺失到违法犯罪的演变。
就学生个人而言，青春期阶段是一个非常敏感的阶段，这个阶段的学生在心理发展上，容易冲动，自我控制力不够强大，因此很难做到知法的同时一定守法。社会调查显示，有相当一部分大学生犯罪案件是由于学生的“一时冲动”所导致的。而中国传统的家庭教育在孩子未进入大学之前多进行的是应试性教育，忽略了对于孩子思想和法律意识的培养，在孩子步入大学后学校方面也缺乏对学生人格完善的培养，所以导致学生在将思想教育和法制教育结合时有抵触情绪。
三、大学生法制教育与思政教育融合的对策
首先要将大学生思想政治教育和法制教育的教学内容进行合理的规划。从内容上看，《思想道德修养与法律基础》是将两门课程放到了一起，但在实际的教学过程中仍然是分开来讲。但事实上很多知识点都涉及到了思想政治教育和法制教育的融合。例如，对于社会主义核心价值观中的诚信教育和公民职业道德中的诚信教育都可以将二者结合起来，让学生从道德层面和法制层面都认识到不讲诚信的后果，这样才能让学生更加深刻的领会到诚信原则的意义所在。此外，还应当在原有的教学内容的基础上对知识点拓展和补充，除了基本的法律理论和法律知识外还可以结合学生的专业适当增加专业法律知识，从学生的实际需要出发去解决学生遇到的实际问题。
其次就是要加强培养德法知识兼备的师资力量。作为“人类灵魂的工程师”，高校教师在知识层面和人格魅力上都影响着大学生的思想政治教育和法制教育。而目前的“两课教师”多是思想政治专业出身，缺乏一定的法律知识，兼具思想政治理论和法律知识的教师尤其缺乏，这就需要高校积极建立一支专业化的整合研究师资队伍。一方面在人才引进时严格把关，注意引进不同学科创新性较强的师资，完善教师自身的知识融合;同时定期开展专业知识和能力培训。
信息化时代为教育带来了更加丰富的教学资源，尤其是在提倡“依法治国和以德治国”相结合的时代，我们在将法制教育和思想政治教育融合的过程中更应当有效整合教学资源以获得更好的教学效果。目前大多数高校都配备了电子阅览室及相关的信息化设备，很多高校已经建立了多个自媒体平台，有利于提高学生关注社会热点和国家大事的积极性，提高大学生辨别是非的能力和逻辑思考能力。除了信息平台以外，校园文化平台的建设也是一项很好的融合途径。通过校园文化的建设可以让学生在法制意识和思想觉悟的提升上“耳濡目染”，例如张贴标语口号就可以间接加强对于法制教育和思想政治教育的宣传，开展升国旗唱国歌读宪法的活动可以提高学生的爱国情怀和对法律的敬畏意识等等，真正的将法制教育和思想政治教育融合到学生中的脑海中去。
此外还有非常重要的一点就是要完善法制教育和思想政治教育融合过程中的实践教学环节。通过优化和丰富实践教学环节，开展多种实践教学活动，例如志愿者服务活动、送法下乡、去实践教学基地实习等可以让学生在实践活动中结合实际去解决问题，提高独立思考和解决问题的能力。通过对于真正在生活中遇到的关于理想信念、人生观、爱情观和法治观等问题形成独特视角做出正确的选择和判断，真正实现法制教育和思想政治教育融合所期待的育人效果。
总之，大学生思想政治教育和法制教育都是高等教育的重要组成部分。当代大学生肩负着实现中华民族伟大复兴的重大历史使命，实现新时期高校大学生思想政治教育和法制教育的融合，提升大学生的思想政治素养和法律素养，使学生真正成长为全面发展的高素质人才促进学生的长远发展，有利于更好地践行社会主义核心价值观和推进我国民主法治化进程。
参考文献
[1]徐继超．公民道德教育与公民法制教育[M]．北京:中国社会出版社，2003.
[2]田桂莹．论大学生道德教育与法制教育的整合———以《思想道德修养与法律基础》课为例[J]．廊坊师范学院学报，2017(06).
