教师教育研究

时间：2013-07-12 来源：学术堂所属分类：教育期刊

期刊名称:《教师教育研究》
Teacher Education Research
主办单位: 北京师范大学;华东师范大学;高等学校师资培训交流北京中心
周期:半月刊
出版地:北京市
语种:中文
开本:大16开
ISSN刊号:1672-5905
CN刊号:11-5147/G4
创刊时间:1989
邮发代号:2-418
期刊主编:王萍
地址:北京市新街口外大街19号北京师范大学内
邮政编码:100875
联系电话: 010-58807942
投稿邮箱:gdsz@chinajournal.net.cn

期刊简介

《教师教育研究》已被以下数据库收录
中国人文社会科学引文数据库(CHSSCD—2004)

获得荣誉
Caj-cd规范获奖期刊

杂志目录

台湾师资培育制度革新：精致师资培育计划考生背景分析研究
中小学教师培训政策的价值取向变迁——基于1986年和2011年国家关于中小学教师培训《意见》的文本分析
关于义务教育教师法律身份的经济学思考——基于新制度经济学的分析视角
师范生免费教育政策的新问题及改进建议
促进我国城乡幼儿园教师均衡配置的政策建议
网络组织：教师教育的新范式
教师学习的现实深描与学者想象——基于成人教育哲学视域结构的分析
过度教师教育的知识论反思
论教师培训的核心要素
免费师范生政策认知调查——以西南大学为个案
基于数据挖掘的教师网络学习行为分析与研究
免费师范生的职业认同类型及其学习动机特点研究
人格素质倾向还是职业决策倾向：免费师范生学习动机的特点及其发展研究
小学教育本科毕业生培养质量追踪调查——基于浙江省H师范大学小学教育专业的样本
国际教师教育研究的范式、议题和趋势——基于三大国际教师教育专业期刊的文本分析
中德教师的创造性学生观和创造性培养观的比较研究
课程改革背景下西方不同路向教师学习研究述评
关于小学教师培养起点的研究述评
美国高校教师专业发展培训的“协统时代”：多重释义与实践策略
从技能训练走向全人发展——美国绩效标准本位教师教育课程改革分析
教师发展指导者工作的研究报告——义乌实验案例分析
职前英语教师学科教学知识及其养成途径探究——以浙江师范大学英本《教育体验》课程为例
“U-G-S”教师教育模式建构研究——基于教师教育创新东北实验区建设的实践与思考
我国中小学教师职业认同的结构与量表
师范生教师职业认同的内在结构与特点

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