现代正向训练在动物行为学中的应用

　　动物行为学论文（无删减范文8篇）之第六篇

　　摘要：现代正向训练法( 塑形法) ,让受训对象能够简单、自愿、充满愉悦地完成训练,区别于传统训练理念和操作———由训练师控制、要求甚至强迫受训对象来完成训练。这种以尊重、爱护、保护训练对象为主的新式训练理念已被广泛应用到动物甚至是人类的训练中。

　　关键词：正向训练,在动物行为学中,原则

　　现代正向训练法是人们对“动物福利”保护部分的最佳演绎。人们只有真正用心体会受训动物的感受和行为活动,才能用最简洁、高效的方式完成训练工作,与动物平等、和谐友爱地沟通。任何情况下都没有理由为了达成训练目标而造成受训对象生理和心理上的伤害。在现代正向训练法面前,低水准、落后的理念和操作方法注定会成为世界唾弃的对象。正向训练法由北京调良宠物训练学校何军校长和北京BOBO宠物训练学校宁蔚校长于21世纪初期引进国内。

　　1 现代正向训练的意义

　　现代正向训练法主要包括塑形、捕捉、诱导、标的等训练操作方式,所有训练方式均绝对遵循一切以受训对象为中心的原则,坚决拒绝任何强迫、指责、压抑的操作方式。在正向训练的操作中训练师不会强迫动物继续完成训练,受训对象随时有权决定是否继续参与训练,如果动物表现出任何对训练不感兴趣的反应,训练师都会马上终止训练,分析和改变操作方式,让动物重新自发地回到训练中。换言之,没有不喜欢训练的动物,只有操作不当的训练师。笔者主要阐述的是现代正向训练( 塑形法) 在动物行为学中的应用原则。

　　2 不打、不骂、不施压的训练法———塑形法

　　塑形法是指把一个倾向于正确方向的小行为逐渐进行调整,每次只改变一小部分,最终朝行为目标推进。假设训练狗“转圈圈”,起初先观察狗的动作,等到每次刚好向左转动时便作增强动作,很快第一个目标即能达成。此时狗变得经常向左方移动,虽然动作不一定每次相同,有时只移动一点,有时又做很大的移动动作。但是要选择性地增强较大的往左动作,如增强它转了1 /4圈,当它成为最常出现的反应时,可以把增强标准提高,设定新目标,开始选择增强狗转半圈或半圈以上的行为。等到狗被塑形到为了一个增强物可以快速转完很多圈时,则认定终极目标达成,成功训练出一只会“转圈圈”的狗。

　　3 增强物在塑形法中的作用

　　3. 1 增强物法则

　　所谓“增强物”,即任何与某项行为或动作共同出现,通常会增加该行为或动作发生频率的事物。增强物可以分为“正增强物”和“负增强物”。“正增强物”指受训对象希望获得的事物,如食物、玩具等,“负增强物”则指受训对象希望回避的事物,如被惩罚等。

　　3. 2 正增强物

　　只要是出现的行为,都可以利用“正增强”加强此行为。例如,召唤一只犬过来,当它过来时给它好吃的食物或者玩具,即使没有对它多作训练,它被召回身边的可能性也会越来越高。因此,改用正增强做法通常足以解决此问题,至今仍是协助解决宠物定点排便问题最有效的方法,即当你发现宠物在特定的地点排便或者未在家中排便的话,应立即给予称赞或者奖励。

　　3. 3 负增强物

　　负增强物是指引起动物不愉快的事件或刺激,但只要该事件或刺激改变即可避免或停止动物的不愉快情绪。负增强也可用于塑形行为,与正增强一样,必须与行为的出现有关联性,出现正确反应时必须停止这种刺激。负增强是在行为者表现良好后除去厌恶刺激,而惩罚是对行为者施加厌恶刺激,它们之间的联系是都使用厌恶刺激,因此容易混淆。

　　4 塑形法的应用原则

　　4. 1 提高增强标准的幅度不可过大

　　当提高行为标准时,应该把要求定在动物已经可以达到的行为范围内。如果宠物犬能够跳过30 cm高的障碍,甚至有时还高出10 cm,便可尝试把障碍调高到35 cm,而把所有障碍都调高到50 cm当然不恰当,虽然动物有能力做到,但是无法经常出现这一行为。如果把障碍调高到60 cm,肯定会彻底失败。

　　4. 2 只进行单一项目训练

　　只进行单一项目训练并不是指在同一训练时间内不能训练多种不同行为,在任何课程里,均可以先训练动作,再训练速度,这样可以减少单调无聊的情形。优秀的训练员会一直变化训练项目,当某一项目有进步之后即换到下一项目。但应该每次只针对一项增强标准作训练。一种增强物无法传达两种讯息,如应该先对坐的姿势进行塑形直到满意为止,然后再针对坐的方向进行塑形,等到两项增强标准都能分别达成之后,才能要求动物同时达到这两项标准。

　　4. 3 先“变化性增强”符合增强标准的行为

　　许多人至始至终反对在训练时使用正增强物,他们认为,如果一开始就使用增强物可能一直都需要给予增强物才能获得预期行为。但事实相反,利用增强物的训练方法反而可以使训练员解脱,不再需要时刻留意某一行为是否发生,而这正是“变化性增强”发挥的作用。

　　4. 4 学习新的项目时,暂时放宽其他特性的旧有增强标准

　　学过的东西虽然不会被忘记,但是动物处于吸收新技能的压力下,原本已学会的行为有时会暂时瓦解。海豚训练师称这种现象为“新水池症候群”,即当海豚移入新水池时,可以预期它会“忘记”所有它知道的行为,直到“吸收”了新刺激为止。在新情境下,如果由于已训练完成的行为出错而苛责自己或动物时,这便是很不可取的训练方式。通常此类错误可以很快自我更正,但是斥责易导致情绪不安,而且有时易被聚焦在错误上,使错误更难改正。

　　4. 5 永远抢得先机

　　进行行为塑形时,必须事先计划整个塑形过程,避免当训练动物突然出现大幅进步时,训练者措手不及。如原本欲从A行为训练成B行为,但动物只经过2次增强就突然表现出完美的B行为,这时训练者需要根据计划作出调整,否则将无法判断接下来要增强哪一行为。

　　4. 6 塑形过程中不可更换训练师

　　塑形过程中更换训练员有让进度变慢的风险,虽然移交动物时已仔细讨论过增强标准,但每个人的要求标准、反应时间及期望进步的程度都存在较大差异,训练对象在适应这些差异之前,会使动物丧失被增强的机会,在某种程度上这也是一种“新水池症候群”。塑形中途更换训练员应该只有在一种必要的情况下,即在训练持续停滞不前时,原因是训练对象几乎没有形成任何学习,换人不会产生任何损失。

　　4. 7 适时寻找其他方法

　　所有的训练计划都是由训练员单方面构思而成,可以说“一厢情愿”,无论与训练对象之间有着多么密切的关系及信任,但沟通上始终都不能完全了解,因此使训练员的训练充满阻力。例如,收养一只曾被木棒袭击过的犬,虽然已建立了非常良好的关系,但若不了解这一历史背景,当尝试用目标棒去引导某一行为时,曾是朋友的犬完全失控。因它曾有着极不快乐的经历留在脑海之中,这即是经典条件作用留下的烙印,将使训练停滞不前。塑形行为训练特征之一即是给予动物有选择的权利,如果一位正向训练的训练员知道行为训练是双向的,就可以很快地察觉到动物的反应,自觉地去评估原有的训练计划,帮助动物渡过难关。训练员可以将原有的长目标棒改成短目标棒,将原有的远距离改为近距离,循序渐进地教导动物逐步认识到目标棒是一根可以带来好结果的棒。

　　4. 8 不能无故中止训练

　　这项原则不包括平时在家中临时的塑形行为,原因是这种非正式的塑形行为具有随时性。然而在较正式的情况下,例如塑形出动物的某个行为时,在训练结束之前,训练员应该专注在训练对象或课程上,这不仅是一种礼貌或良好的自律行为,也是一种绝佳的训练技巧。当动物尝试获取增强物时,与训练员已有了一个协议,如果这时训练员开始与他人闲聊、接电话等,这个建立起来的协议便被破坏,增强物停止出现并非由于训练对象犯了错,这种伤害可能远比训练员单纯错失增强好时机更加严重,很可能无意中处罚了一些当时出现的良好行为。

　　4. 9 如果行为表现越来越差,应回顾所有塑形步骤

　　有时已经训练良好的行为会变得很差,而且始终找不到原因。例如,动物在服从科目中一向表现良好,但突然在3 min坐下等待的项目中起身,并且漫无目的的走动。这时训练员需要的不是合理的理由,而是有效的解决方法。修正这类退步行为最快的方法不是“硬碰硬”,不应坚持训练对象的行为一定完全恢复到令训练员满意为止,也不应坚持在完全恢复后才予以增强。正确的作法应是回想所有塑形的过程,并且很快地重新经历所有塑形步骤,到新情境中进行增强,而且每个步骤只要增强1 ~ 2次即可。

　　4. 10 在训练进展很好时,可以停下训练

　　结束训练的“时机”比停止训练的“时间点”来得重要,因此应该在训练进展很好时结束训练,不但每次训练都应该这样做,而且每次训练到不同阶段也应该这样做。应该在训练进展良好时就告一段落,即只要达成了一些进步就应该停止。

　　结语

　　现代正向训练法从操作的角度可以理解为训练师只肯定受训对象正确的行为,忽略其他行为的操作方式。当受训对象出现期望的行为时马上给予鼓励奖赏,而忽略其他一切行为。只有在这样的操作原则下进行训练,受训对象才能在没有任何压力的情况下更加轻松准确地辨别出哪些行为是训练师期望更多出现的,而哪些行为是不会得到奖赏的。另外,受训对象在训练过程中是否处于零压力的状态将在很大程度上影响学习进程和能力,因此常将现代正向训练法称为零压力训练法。

　　现代正向训练法的理解和应用不仅对于受训对象的感受和训练工作的完成起到了翻天覆地的革命性变化,长期运用这种训练方式的训练师也必定在每天的训练工作中开始了潜移默化的心理变化,尊重、平等、诚实、包容、沟通、合作等概念都将逐步占据训练师内心更大的空间,从而改变每一位训练工作者为人处事的思维结构和人生目标。