摘 要： 随着我国素质教育的不断发展,音乐教育成为每个孩子成长路上不可缺少的一部分。钢琴学习更是受到家长的欢迎。钢琴陪练为钢琴学习起到了辅助作用,尤其是线上钢琴陪练,受到了众多家长的欢迎,它在师资选择上突破了地域性,加强了时效性,学习成果一目了然。线上音乐教育App应运而生,有音频陪练模式的“VIP陪练”“快陪练”“掌门陪练”“美奥陪练”等,还有视频陪练模式的“小叶子陪练”等。本文就线上陪练的利弊展开分析。
关键词： 线上陪练; 钢琴; 利弊;
一、“利”
（一）师生选择空间大
线上钢琴陪练对比线下来说，优点之一在于学生和老师的选择比较自由，以“VIP陪练”为例。学生在需要练琴时登陆有关的App,App中提供此时间段可以上课的教师，教师队伍来自全国各地的专业音乐院校。学生根据自己的情况进行选择，教师的性别、性格、教学方式等都可以由家长选定，为学生选择到最优质、最适合的陪练教师，解决了线下陪练中教师缺乏、时间地域限制等问题。同时教师也可以根据自己的实际情况选择上课的时间，突破了线下陪练中教师与学生时间不一致、找不到合适的老师教学等限制。
（二）学生教师“无距离”
在线上教育中，另一个优点在于学生和教师的交流“无距离”。虽然隔着屏幕学生和老师无法见面，但是打破了传统教学中的“教师教、学生学”模式。学生在练琴过程中可以和教师无距离交流，拉近师生距离，提高学习效率。打破了传统教学中教师“大满灌”的状况，加强了学生自主思考能力。也解决了家长最担心的问题，即孩子不动脑筋，依赖陪练老师。在线上陪练中，实现了教师与学生通过视频音频的方式互动交流，实时学习。
（三）课后复习有保障
线上陪练结束后，为了保证学生的练琴效果，线上陪练机构要求老师对学生课上的表现及学习内容进行实时评价，这样既可以让学生清楚明了地看到自己在课上练习时存在的问题，并在练琴时进行改正，也可以让家长清楚地了解到孩子在学琴过程中的优缺点及练琴情况，以便跟老师进行沟通，为孩子制定科学的学习方案。
二、“弊”
（一）网络传输有延迟
在线上陪练中，一个重要的因素就是网络，网络的优劣直接决定一节课的教学效率。比如在上课过程中，如果学生出现节奏问题，教师想通过打拍子的方法带领学生一起学习，但是网络有延迟和卡顿的情况，只能是老师先进行示范，学生模仿，老师和学生无法一起进行。因此在一定程度上会影响练琴效果。线上授课对网络依赖性强，网络问题一定要重视。
（二）教学存在时空分离
一般来说，学习钢琴的学生年龄较小，通常在5到12岁之间。比如一个5岁的学生接受线上授课，其上课状态不是很好，老师在发出练习指令后，学生依然按照自己的意愿去练习，最常见的是，老师要求分手练习，先左手，后右手，强调了很多次，学生依然是合手弹奏，这就体现出线上教育的先天不足，教师与学生有时空分离。在传统的教学中，教师可以面对面、手把手给学生授课，教师根据学生的情况，适当进行示范指导，从而更好地解决学生的问题。
三、改进建议
（一）改善网络状况
目前，线上陪练App在不断发展壮大，在这一过程中，需要解决的就是网络的问题，先进的网络设备是线上陪练十分重要的一部分，网络设备一定要进一步完善。
（二）强化师生互动
由于较线下陪练来说，教师与学生存在时空分离，这就更要求陪练老师与学生有很好的互动，在音准、节奏等重点难点教学中，进一步加强学生与老师的交流，强调教师在纠正学生缺点时要耐心地进行示范演奏，让学生通过听辨找出自己的问题，通过自主思考真正解决学习困难。
（三）优化教师队伍
线上陪练另一重要因素就是教师队伍，因此一定要在师资队伍建设方面严格把关，避免低水平教师的加入和低质量教学内容的出现，使教学效果得到保障。
线上教育的出现并不是要取代和推翻传统的教学模式，而是突破传统教学模式的禁锢，对传统教学模式进行完善和补充，在网络技术日益完善的今天，音乐教学的新手段与传统教学协同发展，让我国音乐教育取得全新的发展。
参考文献
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