兽医微生物课程是兽医专业的基础课程。对于成人高等教育的兽医专业的学生来说，掌握这门课程的内容对于学习兽医专业其他课程的内容是非常重要的。与普通高等教育相比，成人高等教育更加重视实用性与实践性。在成人高等教育中直接套用普通高等教育的教学模式，必然会产生很多弊端，影响到教学的效果。随着我国的成人高等教育改革的推进，我国的成人高等教育许多课程的教学都发生了很大的变化。兽医微生物课程作为成人高等教育兽医专业的基础课程，对其教学改革进行研究具有一定的意义。
1 成人高等教育兽医微生物课程的教学内容改革
要进行成人高等教育兽医微生物课程的教学改革，就要促进成人高等教育兽医微生物课程的教学内容改革，提高教学的实用性和实践性。首先，考虑到成人高等教育的学生的水平参差不齐，教材方面要选择符合大多数人学习水平的教材。许多参加成人高等教育的学生的理论基础薄弱，实践经验不足，过于高深的教材不适合成人高等教育的学生使用。另外，考虑到很多学生参加成人高等教育兽医微生物课程的目的是通过学习，在短时间内可以熟练掌握一些比较实际、实用性较强的技术。
因此，成人高等教育兽医微生物课程所选用的教材要具备知识体系完整、简明易懂和实用性较强的特点。其次，要重视成人高等教育兽医微生物课程的实验课程。学校应当在考虑学生的学习情况的基础上，根据实际的情况对课程体系和学时安排进行适当的调整。考虑到学生的基础薄弱的问题和学习的需求，学校的课程安排可以提高基础课程和实验课程的比重，一些不常用的专业内容上课时间可以进行适当的压缩。在实验课程中，要引导学生发挥自己掌握的知识来解决问题，促进学生将理论与实践相结合，巩固学生对理论的理解与掌握，激发学生的学习积极性和主动性。另外，在理论课程中，教师可以采用先进的教学手段，比如多媒体、投影仪等，通过展现图片与视频，使得课堂更加具有趣味性，改变过去沉闷的课堂气氛，提高课堂的质量。再者，为了扩大学生的知识面，在课堂上教师要争取给学生展现比较先进的、与时俱进的教学内容，在课程内容上可以选择动物医学方面的新颖课题或者出现的新问题、新技术。最后，成人高等教育兽医微生物课程要改变过去单一的考核方式，更加重视对实际操作能力的考核。考核方式会直接影响到学生的学习态度和学习方法。与普通高等教育相比，成人高等教育更加重视实践性和实用性。再加上，兽医微生物课程对实际操作能力的要求比较高。因此，成人高等教育微生物课程的教学考核方式要重视实践性和实用性，通过采用多样化的考核方式，从多个方面综合考核学生的专业知识应用能力。
2 构建成人高等教育兽医微生物课程的信息交流平台
构建成人高等教育兽医微生物课程的信息交流平台是促进教师与学生之间的交流的主要手段。与普通教育相比，成人高等教育的学生与教师之间的交流机会比较少。为了方便学生的学习，加强师生之间的交流，许多成人高等教育兽医微生物课程的教师都会建立公共电子邮箱和 QQ 群作为信息公布和资源发布的信息交流途径。学生在课后也可以通过电子邮箱等通讯手段与教师进行交流。借助高科技的通信手段，弥补了成人高等教育师生交流少的缺陷。加强师生交流，一方面可以让教师更加了解学生的学习需求，可以根据学生的情况对教学计划进行修改，不断提高教学的质量；另一方面学生通过与老师的交流感受到老师的重视，激发学生的主动性和积极性。随着通信手段的不断发展，现在的信息交流手段越来越多，微信就是其中的一种。微信是腾讯公司推出的一个移动信息平台，可以支持发送图片、共享文件等功能。现在微信的使用范围非常广泛，很多人都通过微信来与他人联系。利用微信来构建成人高等教育兽医微生物课程的信息交流平台具有非常大的可行性。兽医微生物课程的理论知识内容比较大，知识点比较零散，学习难度比较大，加上高等教育学生的基础整体比较薄弱，依靠单纯的课堂学习很难掌握。因此，课后的巩固非常重要。微信构建的信息交流平台具有文件共享、实时对话等优势，教师可以通过微信信息交流平台发布有关课程的文件，帮助学生在课后的学习与巩固。另外，与文字对话相比，实时语音对话更有利于师生之间的交流，增进老师与学生之间的感情。
3 加强成人高等教育兽医微生物课程的教师队伍建设
教师队伍素质直接关系到教学的最终效果。长期以来，与普通高等教育相比，成人高等教育的教师质量整体水平都比较低。而兽医微生物课程的理论性和实践性都非常地强，对老师的专业素养要求也比较高。所以，成人高等教育学校要重视教师队伍的专业素质建设，鼓励教师的科研实践研究。
成人高等院校加强教师队伍素质建设主要有两个方面：一方面学校在选择教师时要对教师的专业素质和教学水平进行综合考核，选择综合水平最高的教师。在教师入职后，要对教师进行培训，并选择专业内的资深教师对新任教师进行指导，尽可能缩短教师入职后的适应时间，提高教学的质量。另一方面，要鼓励教师进行科研实践，学校也要采用多种方式来提高教师的实践能力。只有长期参与科研实践的教师，才能不断更新自身的知识储备，给学生教授的内容才能保证先进性和前沿性。
另外，兽医微生物课程的实验课程比例比较大，如果教师本身的实践经验不足，是很难使得实验课程达到理想的效果的。教师通过科研，可以掌握兽医微生物领域的前沿研究问题，了解目前领域内的最新热点和动态。教师将这些内容添加到自己的上课内容当中，让学生通过课堂了解到这些专业的新知识新理论，掌握最新的技术，才能实现学生参与到成人高等教育班的目的。学校方面，可以通过组织教师到企业实践，实验室锻炼等方式来提高教师队伍的实践能力。
4 结语
综上，随着成人高等教育改革的推进，成人高等教育的办学模式会更加成熟，教学的质量也会随着提高。作为兽医专业的基础课程，兽医微生物课程的教学质量应当得到学校及老师的重视。要提高兽医微生物课程的教学质量，必须改变过去的教学方式和内容，加强教师与学生的交流，通过不断积累实践经验，建立一个适合成人高等教育的教学模式。
参考文献：
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